A.阿拉伯善于学习创新 | B.商业贸易加速文明交流 |
C.古印度科技领先世界 | D.文化交流促进文明进步 |
A.跨区域文化交流的发展 | B.农耕经济呈现活跃局面 |
C.地区之间冲突持续频发 | D.希腊城邦文化影响最大 |
A.欧洲字母文字源于希腊化时代 | B.战争与商贸推动了文字的传播 |
C.欧洲人口流动以东北向为主 | D.欧洲文字在交流中不断演变 |
材料一 一个网络,正如我们所看到的,就是把人们彼此连接在一起的一系列的关系。这些关系的表现形式多种多样:比如说,邂逅之交、亲属、朋友、群体敬拜、对手、敌人、经济交往、生态交流、政治合作,甚至还有军事竞争,等等。通过上述这些联系,人们彼此交换信息,并且使用这些信息来指导他们下一步的行动。塑造人类历史的,正是这些信息、事物、发明的交换与传播,以及人类对此所做出的各种反应
——摘编自《麦克尼尔全球史:从史前到21世纪的人类网络》
材料二 最初的人类通过面对面的交流,即形成了一个个小型网络,用于组织小规模的采猎活动。……距今约12000年前,定居农业逐渐发展起来。农民与周边的小共同体交换着关于农业生产的知识和经验,形成了更为紧密的、开始具有区域规模的网络。公元前3500年左右,以崛起的城市为中心,这些原有的乡村网络聚合成了“大都市网络”并在这一基础上孕育出几大辉煌灿烂的文明。及至约公元200年时,一个遍及欧亚大陆和北非的“旧大陆(旧世界)网络体系”形成了。15世纪海道大通,诸多网络终于联结成了一个单一的世界性网络。人口、商品、信息、生物和传染病的加速流动,深刻改变了历史的进程,影响了数以百万计的人的命运。19世纪的工业革命及其带来的交通和通讯技术的革新,推动了这一全球网络的扩展。1914—1941年之间一战和经济萧条暂时延缓了全球化进程,但二战后该进程得以复苏并加速发展,最终塑造了我们今天所生活的世界。
——摘编自薛冰清《“人类之网”:编织世界历史的新范式?》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“人类之网”的内涵,并结合具体史实列举推动这一网络构建的动因?
(2)根据材料二和所学知识,选取一个时期,阐释“人类之网”是如何塑造人类历史的?
A.古代埃及的王权达到顶峰 | B.祭司完全垄断了文字书写 |
C.文明间的交流和相互影响 | D.埃及人能够阅读三种文字 |
A.削弱了希腊的影响力 | B.源于农耕文明的优势 |
C.受到海洋环境的影响 | D.建立了区域性大帝国 |
材料 人类文明交流的部分史料
区域 | 时间 | 史料 |
非洲 | 前13世纪 | 埃及雕刻中出现赫梯战车形象。 |
欧洲 | 前5—前1世纪 | 塞浦路斯、撒丁岛和马赛出现许多用腓尼基字母书写的碑文。 |
欧洲 | 公元前4世纪 | 亚历山大在远征过程中,在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城,这些新城不但是他的军事要塞,同时也是经济和文化中心,成为东西方经济文化交流的桥梁。 |
亚洲 | 646年 | 日本颁布《改新之诏》,全面学习“法式备定”的唐代制度。 |
亚洲 | 771年 | 阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字。 |
美洲 | 15世纪 | 哥伦布给国王的信中提到“携带有种马、母马、骡子和其他的禽类、大麦和各种果树等”运往美洲。 |
欧洲 | 1750年 | 普鲁士政府法令规定“所有王公贵族和庶民百姓要充分理解种植马铃薯的益处,并把马铃薯作为今春主要食物。” |
亚洲 | 1906年 | 一位英国人的一封信:“我以为东方必将发生一场变革……一种新的精神似乎已开始支配人民,他们厌恶统治者,开始认为有可能得到另一种更好的政体。” |
A.各地思想和制度交流互鉴 | B.地区贸易和长途贸易繁盛 |
C.古希腊殖民控制区域辽阔 | D.西欧文明有较强的向心力 |
A.人类文明的地域性 | B.苏美尔文明相对领先 |
C.文明间的交流联系 | D.神话传说被考古证实 |
A.赫梯王国地跨三洲 | B.赫梯思想传播广泛 |
C.赫梯文明领先世界 | D.赫梯文化兼收并蓄 |