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解析
| 共计 13 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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1 . 664年,日本天智天皇颁布诏令,将冠位(官衔)由十二级增至二十六级,再按照忠诚与贡献的标准,用新的阶位制适当调整贵族地位,即对贵族进行某种程度的重新排列。这一举措的主要意图是(     
A.加强封建君主集权体制B.仿照中国进行官制改革
C.彻底消除地方分裂势力D.维护封建贵族政治地位
2 . 历史上,在欧亚大陆的两端分别活跃着一群以忠勇著称的斗士——对西欧文化颇有影响的骑士和对日本国民性格潜移默化的武士。作为特定历史时期的产物,他们在许多方面极其相似。下列对二者的解读,合理的是(     
①出现的时间都是在中世纪   ②均属于统治阶层的一部分
③均是大陆文化体系的产物   ④产生经济基础都是庄园制
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
2024-05-05更新 | 117次组卷 | 2卷引用:押第12题 中古时期的世界(辽宁、黑龙江、吉林适用)-备战2024年高考历史临考题号押题(辽宁、黑龙江、吉林专用)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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3 . 下表描述的历史现象与古代文明对应正确的是(     

现象文明
A他们从湖中捞起淤泥,堆积在固定于水中的木排上,形成浮动园地。印加文明
B他们在安第斯山脉的山脊中建造了马丘比丘城,城中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施展现了高超的建筑艺术。阿兹特克文明
C他们最初被称为“侍”,意思是卫士或随从,主要从事与战争有关的活动。日本文明
D他们相信死后灵魂会复活,必须保留身体使灵魂有自己的居所,所以发明了防腐术和制造木乃伊。希腊文明
A.AB.BC.CD.D
4 . 英国学者霍尔在谈到印度文化对东南亚的影响时强调:“看东南亚历史,要以其自身的观点而不能用任何其他观点,这样才能看准……不论东南亚人民采用了哪些外来的文化因素,他们已很出色地把这些因素变成他们自己的了。”对此合理的解释是(     
A.印度文化丰富了东南亚文明内涵
B.印度文明体现了兼收并蓄的倾向
C.东南亚文化以封闭保守著称于世
D.东南亚国家深受印度的文化侵略
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
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5 . 笈多帝国时期,国王扩大了赠赐土地的规模。赐地文书规定,政府放弃所赠土地的行政司法权,以及包括森林、牧场和矿藏在内的地上地下的全部资源;土地上的耕作者和手工业者同样随土地转到封地占有者的控制之下。这促进了笈多帝国(     
A.商品经济的繁荣B.专制王权强化C.行省制度的建立D.封建化的进程
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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6 . 646年,日本孝德天皇颁布《改新诏书》,掀起了一场社会变革运动,在这场运动中,日本废除了世袭姓氏贵族制度,确立“八省百官”制及“国郡”制,并赐给大夫以上官吏“食封”,赐给大夫以下官吏“俸禄”。由此可见,这场变革运动旨在(     
A.建立中央集权制的国家B.壮大武士阶层的力量
C.理顺统治阶层内部关系D.适应中国移民的需要
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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7 . 9世纪末以后,日本的大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租(不输)和摆脱国家行政控制(不入)的特权。10世纪,日本的地方豪族纷纷将其土地进献给有权势的贵族和寺社,奉其为领主,自任庄管。一些领主再将庄园进献给更有权势的中央贵族,称其为本家。这使得10世纪的日本(     
A.中央集权体制逐渐瓦解B.进入幕府统治政治时期
C.武士集团势力受到挑战D.仿效中国进行大化改新
2023-11-18更新 | 513次组卷 | 25卷引用:吉林省四平市第一高级中学2023-2024学年高一下学期第一次月考历史试题
8 . 佛教提出“四种姓者,皆悉平等”,认为婆罗门教宣扬的神创四种姓是对人民的欺诈。孔雀王朝时期,佛教发展迅速,婆罗门教式微,佛教得到了刹帝利、吠舍种姓阶层和底层人民的支持。由此可知,当时印度(     
A.神学思想走向衰落B.佛教统治地位确立
C.社会平等逐渐实现D.种姓制度遭到冲击
2023-11-18更新 | 770次组卷 | 18卷引用:吉林省长春市朝阳区长春外国语学校2023-2024学年高一4月月考历史试题
9 . 公元646年,日本孝德天皇颁布《改新之诏》,废除了皇室的屯仓,贵族的田庄以及部民,把全国的土地和人民收归国有,分别成为“公地”和“公民"。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。孝德天皇此举(       )
A.挽救了日本的民族危机B.促进了日本的社会转型
C.导致了地方势力的崛起D.确立了君主立宪制政体
单选题-单题 | 较难(0.4) |
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10 . 解放后我国大陆学者撰写的第一本《日本通史》认为:“锁国政策的实施,堵塞了日本人了解世界,学习世界先进科学技术的途径。”20世纪90年代后,陆续见到我国学者发表了诸如《重新认识“锁国”政策对日本吸收西方科学文化的影响》《日本“江户锁国论”质疑》这样辩证分析的文章。对日本“锁国”认识不同的根本原因是( )
A.分析方法不同B.解释视角不同
C.所持史观不同D.占有史料不同
2023-04-09更新 | 410次组卷 | 4卷引用:吉林省长春汽车经济技术开发区第三中学2023-2024学年高一下学期5月期中历史试题
共计 平均难度:一般