绘画作品蕴含历史信息，是研究历史的重要资料。
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A.马斯顿荒原战役 （绘画作品） | B.蒸汽机车 （绘画作品） | C.马丁路德与神圣罗马帝国辩论的场景 （绘画作品） | D.《黄鼠狼给鸡拜年》 （漫画） |
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E.德国《吞下苦果》 （漫画） | F.《蒙娜丽莎》 | G.麦哲伦船队中的 “维多利亚号” （绘画作品） | H.英军向华盛顿投降 （绘画作品） |
| 时间 | 绘画作品 |
| 15、16世纪 | |
| 17、18世纪 | |
| 20世纪以来 |
| A．图A | B．图C | C．图E | D．图H |
示例主题：资本主义制度的初步确立
绘画作品：图A、图H
主题：_____________
绘画作品：_____、_____（选两项）
每一个时代都有自己的面相，被不同的史料记录和呈现。
材料一 北美和俄国的平原是我们的玉米地；芝加哥和敖德萨是我们的粮仓；加拿大和波罗的海是我们的林场；澳大利亚、西亚有我们的牧羊地；阿根廷和北美的西部草原有我们的牛群；秘鲁运来它的白银；南非和澳大利亚的黄金则流到伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶；而我们的咖啡、甘蔗和香料种植园则遍及印度群岛。西班牙和法国是我们的葡萄园；地中海是我们的果园；长期以来早就生长在美国南部的我们的棉花地，现在正在向地球的所有的温暖区域扩展。
——杰文斯1865年，摘自《大国的兴衰》
材料二 漫画《两极相会》：解放者林肯与亚历山大二世握手（1863年刊载于《笨拙》杂志）
材料三 照片：1889年日本东京街景
材料四 油画《皇帝宣言》：1871年德意志帝国成立
问题
（1）材料一中的“我们”是指哪个国家？请说明判断的理由。
（2）如何理解材料二中解放者“两极相会”的握手？
（3）依据上述材料和所学，概述19世纪中后期世界主要资本主义国家的面相。
（1）拟写一篇题为“法国大革命”的小论文，收集到如下史料，请你对其史料价值做出评估
A.《世界文明史·拿破仑时代》，1856年
B.英国人阿瑟·扬的《法国游记》，1787—1789年
C.油画《马拉之死》，1793年在将法国大革命与英国革命进行比较时，有同学搜集到18世纪后期的这幅英国铜版画漫画《which is best》：
（2）根据材料，你认为该漫画作者对英法革命看法如何？你是否认可？简要说明理由
| A．独立战争 |
| B．英国资产阶级革命 |
| C．日本明治维新 |
| D．美国内战 |
| A．英国革命前 | B．法国大革命前 |
| C．美国独立战争后 | D．工业革命后 |
(1)请将上述图片中的场景与其在世界地图中的位置相匹配。（填写字母）
(2)社团成员按时序先后排列上述图片反映的史事，排在第一位的是①，第三位是②，第五位是③，（填写字母）
(3)以下是社团成员对上述史事的解释，正确的写正确，错误的写错误。
①图A建筑的修建者是苏美尔人。②图B是资产阶级革命中颁布的重要文件。
③图C中的史事直接引发了第二次世界大战。④图 D 中体现了美苏冷战的激烈对抗。
⑤图E指向的宗教对种姓制度形成一定的冲击
(4)上述哪幅图片反映的史事对中国历史的影响最大？请说明理由。
阅读材料，回答问题
(1)请将以下文物的编号与图中的字母所在文明区域进行搭配。
| 文物序号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
| 图中字母 |
(3)在众多文物中，文献和实物史料性质兼具的是：
1775年4月19日，在波士顿近郊来克星顿，英军与武装村民发生冲突，美国独立战争由此开始。但关于冲突的细节叙事，一直存在着争议。
材料一 19日，两点钟，我们来到来克星顿镇。听说有几百人在那里聚集反抗我们。五点钟，到镇绿地公园，看到大约二到三百人在集结。我们继续前进，并未想要主动攻击。一旦接近，他们就发射一枪或两枪，当下我们的人在没有命令之下就冲向他们、朝他们射击，造成他们逃跑。接着，我们在公园绿地整理队伍，但是遇到困难，因为我们的人疯狂到不听命令。
——英军士官约翰·巴克中尉的日记1775年4月19日
材料二 凌晨一两点钟，我们被告知正规军正从波士顿朝着康科德而来。我们受命在城镇中央的空地（来克星顿公园绿地）会合。在那里，队长要我们回家，但要准备好一听到鼓声就要回来。清晨五点，鼓声响起，我们便回去，很快发现一大批军队正朝向我们前来。
当时，还有一些伙伴正在来的路上。我们的人开始四散。当背对军队时，被他们射击，许多人当场被杀或受伤。据我们所知，在正规军向我们射击之前，我们队伍中没有任何人发射一枪一弹。正规军继续射击，直到我们全部逃逸。
——4月25日由34位民兵面对三位太平绅士面的证词
阅读材料，回答问题
(1)从族群看，这些当地的“武装村民”主要是（单选）
A.白人后代 B.印第安人 C.黑人后裔 D.混血人种
(2)比较材料一和材料二，概括两者对来克星顿事件的叙述有何异同？
材料三 图一是1775年秋，附近工匠杜立德（Amos Doolittle）创作的来克星顿遭遇战的金属版画。画面中一排英军正对一群衣衫褴褛、四散逃逸的民兵进行射击，他们没有任何反抗的迹象。
图一
材料四 图二是美国为纪念来克星顿战役150周年发行的邮票。画面描绘了重新装弹，挥舞着拳头，正在反击英军的北美民兵群像。
（注：上述材料均出自《像史学家一样阅读——在课堂里教历史阅读素养》）
图二
(3)比较材料三和材料四作品画面，哪则更接近历史真相？说明理由。
(4)上述材料中，作者对来克星顿民兵的描述分别有什么意图？
以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。观察下列一组图片，回答问题。
（1）图一所代表的思想，其产生的原因有哪些？核心内容是什么？
（2）依据上述图片的提示，概述这些图片所反映的思想和事件之间的内在逻辑关系。
（3）作为“可视的历史”，以上4幅图像对于研究英国、美国、法国资产阶级革命有什么作用？
回答问题：
（1）请将这三幅图按所反映之史实的时间先后排序（只写图的编号并用逗号隔开）
（2）以上三幅图各自反映了哪一重大历史事件？
图1： 图2： 图3：
（3）任选一上述重大事件，概述其原因、经过、结果与影响
原因 经过
结果 影响
