1 . 近代德国的统一历经了三个发展阶段，如下表所示。由此可知，近代德国统一（     ）

阶段	主题
18世纪下半期到19世纪初	德意志地区一些邦、国及自由市出现民族主义文化认同现象
19世纪30年代到19世纪中期	随着关税同盟的建立和工业化发展，德意志地区出现经济一体化
19世纪中后期	在普鲁士领导下，德意志地区逐渐实现政治统一

A．缘于内部凝聚力的增强	B．凸显了民族认同的作用
C．采取了自下而上的方式	D．确立了普鲁士的领导地位

2 . 1874年8月，明治政府建立了东京女子师范学校，该校在建校时拟招100名学生，后参加入学考试的有193名，74名经考试合格，但坚持到最后毕业的只有15名。地方上的情况更为糟糕，1875年石川县女子师范学校建校时，计划招收80名学生，但参加考试的只有7名，坚持到毕业的只有2人。据此推断（     ）

A．女性政治地位有所提升	B．社会观念转变艰难
C．近代教育体系已经完备	D．文明开化成果显著

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   俄国农奴制改革后，政府开始调整书刊审查政策，出现了报刊大众化现象。自1860年开始，俄国定期出版物行业每年都维持着3%—5%之间的平稳增长率，出现了《言论》《现代新闻》《数学公报》《古代俄国》《戏剧和艺术》《俄国音乐报》《摩登商店》《建筑公报》《对话东正教》等新报刊。政府将部分官方刊物交由私人管理，政府官员、知识分子，还有小市民、农民等纷纷加入这一行业中来。报刊经营者们抓住时代机会，在内容上迎合读者的需求，不仅报道国际国内重大新闻，更关注疾病、生活保障等各种社会新闻。广告和零售业务的开展，使报刊逐渐摆脱了对外来资本和政权的依赖。报刊大众化推动着俄国社会的改革与进步。

——摘编自王目坤《19世纪60—80年代俄国报刊的大众化现象》

(1)根据材料并结合所学知识，概括19世纪60—80年代俄国报刊大众化发展的特征。
(2)根据材料并结合所学知识，说明俄国农奴制改革对报刊大众化的影响。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

资本主义上升时期（17世纪中期—19世纪末）资产阶级民主革命具有一些一般特点：

①都是资产阶级取得了革命的领导权，而不是在无产阶级的领导下进行的。

②广大的人民群众是这个时期资产阶级民主革命的主力，而且他们在革命中发挥了很大的革命积极性，在一定程度上对革命发展的进程起到了促进作用。

③因为这个时期资产阶级民主革命的领导者是资产阶级，而广大人民只是革命的积极参加者和推动者，所以革命的结局都是以有利于资产阶级的结局而告终的，这一个事实本身正是表明，一切革命的主要问题，是领导权的问题。

——摘编自吕朝欣《试论资产阶级民主革命的基本特征》

结合世界近代史知识，就材料中“资本主义上升时期资产阶级民主革命”的相关论述，提出你的看法并进行阐述。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）

5 . 某学者总结了日本明治维新能够成功的因素，如表所示。

序号	原因
①	二元政体结构有利于维新运动的发生。日本维新派打着“尊王”的旗号，与幕府展开斗争，并取得了胜利
②	革新力量强大。以西南诸藩、豪农豪商和中下级武士为核心的维新力量，日渐强大
③	维新前后，日本资本主义经济的发展，为明治维新的成功提供了经济支撑
④	“兰学”（西方文化）的传播、文明开化政策的实施，再加上危机意识和实用精神为特点的民族精神，构成了明治维新成功的文化原因

由此推知，日本明治维新（       ）

A．植根于久远的历史传承	B．实现了传统与现代的结合
C．以革命方式为主要手段	D．调动了社会各阶层积极性

6 . 神圣罗马帝国后期的疆域大致相当于现在的德国、奥地利、比利时和捷克，其徽章图案是“双头鹰”（如图）双头鹰翅膀上挂满琳琅满目的盾牌——每个盾牌都代表一个大诸侯。据此推断，德意志统一面临的最大障碍是（     ）

A．宗教改革导致的教派分裂	B．邦国林立造成的政治割据
C．罗马天主教廷的居中干涉	D．皇权专制维系的封建体制

7 . 1861年12月，俄国陆军大臣米留金说：“必须形成一种力量或党派，用议会的话说叫中间力量，现在这个因素我们还没有，但显然是需要的。”1863年4月，他又指出：“对于俄国来说，没有比倡导出自政府更不幸的事了。”这说明米留金认识到（     ）

A．俄国无产阶级的力量	B．沙皇专制政权的腐败
C．实现政治民主的必要	D．议会制度改革的紧迫

8 . 明治维新以来，日本执政者终于将吸收西方文化定位在德国国家主义和传统的儒学道德结合上。凡英法系统的思想，如功利主义、自由主义、天赋人权学说等均受到排斥，而德国的国家主义思想则逐渐占据统治地位。这主要缘于（     ）

A．德国在欧洲崛起

B．政治民主化的需要

C．日本的历史传统

D．民族危机不断加深

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   19世纪被冠以“历史学的世纪”之名。一个时代的思想归根到底是这个时代与社会的反映或折射。这一时期，“西方资产阶级雄视天下，可谓志得意满”。法国大革命使德意志人民逐渐意识到“自己的同属性”，发掘德意志的历史则是最有效的途径。19世纪30年代，德国史学家兰克通过对近代一些著名历史学家的分析研究，系统总结贯彻了“如实直书”的原则，运用史料批判方法严格考订各种史料，强调以第一手档棠文献材料为基础来撰写历史，但第二手史料绝不是完全没有用而必须被舍弃的。兰克继承并发扬了自修昔底德以来的政治军事史传统，在他看来，历史著作的主角只能是那些在历史舞台上最耀眼的人物，民族与国家，正是兰克等人在史学科学化，专业化方面所做的努力，使德国成为19世纪西方史学的中心。

——摘编自张广智主著《西方史学史》

(1)根据材料并结合所学知识，简析兰克史学思想产生的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，概括兰克史学思想的主要内容。

10 . 1861年，林肯政府在战争开始后奉行的基本政策是反对并且回避南方各州奴隶制的存废问题，拒绝黑人参加联邦军作战。这赢得了北方部分民主党人的支持，并使得西南边境上的4个蓄奴州继续留在联邦之内。随着战争的继续，为了扩大战争目标，林肯审时度势，颁布《解放黑人奴隶宣言》。由此可知，这一宣言的发表
①推动了国家民主化进程        
②消除了南北分裂的根源
③反映了奴隶制存废是南北方矛盾的焦点     
④具有务实的策略性     ⑤使种族歧视问题得以解决

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．②③⑤