材料 英国主日学校运动英国的“主日学校"又称“星期日学校”,因只在星期日上课而得名,主要由教会和慈善机构兴办,是一种通常为贫民儿童提供教育的慈善学校,收费低廉甚至免费,教学内容以宗教道德教育为主,读、写、算等世俗教育为辅。
1780年,英国报界商人罗伯特雷克斯在家乡创办了一所主日学校,在其大力宣传下,主日学校得到了社会各阶层的积极响应,各宗教教派、中产阶级、工人阶级甚至政府都参与其中,主日学校很快由地方扩展到了全国。到十九世纪中期,其规模达到顶峰。1870年《初等教育法》颁布后,伴随义务教育逐渐普及,主日学校日渐衰落。由于主日学校兴起后发展迅速,其数量之大、注册人数之多、影响之广在英国教育史上都绝无仅有,所以这一现象也被称为主日学校运动。
——摘编自陈翠翠《试论1780—1870年的英国主日学校》等
根据材料并结合所学知识,对“英国主日学校运动”作出合理的历史解释。
A.适应帝国主义对外侵略扩张的需求 |
B.体现帝国主义政治经济发展不平衡 |
C.实现了美国对世界海权的绝对控制 |
D.促成了美国对孤立主义政策的放弃 |
A.分权传统严重阻碍了经济的发展 | B.州政府与联邦政府的矛盾 |
C.州政府在食品立法中占主导地位 | D.经济发展推动了社会进步 |
年份 | 英国 | 美国 | 德国 | 法国 | 俄国 |
1870 | 22 | 8 | 13* | 10 | - |
1913 | 15 | 11 | 13 | 8 | 4 |
A.世界殖民霸主的转移 | B.欧美工业革命的完成 |
C.垄断资本主义的出现 | D.贸易格局变化的趋向 |
A.大大地提高了人口的流动性 | B.提高了城市在经济中的地位 |
C.对促进全球物资流通的作用 | D.促进了城市之间的贸易往来 |
材料 世界经济中心往往是生产的中心,商品集散的中心,有的国家由于商业资本发达,利用地理位置的优势,形成国际贸易中心、国际航运中心,从而也形成世界经济活动的中心。在以产业转移为形式的世界经济中心转移的过程中,资本逻辑成为其内在动力,哪里赚钱,资本就流动到哪里,产业就转移到哪里,制造业生产就转移到哪里,“赚钱是人类最终的和唯一的目的”。随着生活成本的上升、劳动力成本的上升和新资源的发现,在资本逐利目的的驱动下,生产中心、经济中心会转移,从而产生世界经济中心的转移。
——摘编自张峰《马克思论世界经济中心转移与应对百年未有之大变局》
根据材料并结合所学知识,就材料整体或者其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
A.民主政治促进了交通的改善 | B.城市治理手段不断发展 |
C.交通规则形成了完整的体系 | D.汽车普及困扰城市交通 |
A.机器出现使工业结构发生根本变革 |
B.生产方式的转变推动了社会分化 |
C.蒸汽时代手工工人的生活境遇恶化 |
D.物价上涨制约了工业革命的发展 |
A.英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚 |
B.岸边工厂一间接着一间,巨大的烟囱冒着浓烟 |
C.大街上电线林立,一到夜晚整个城市霓虹灯闪烁 |
D.不时有一列列火车呼啸而过 |
材料 《漫长的20世纪》是一部世界资本主义发展史,“市场和计划的辩证关系”一章中提及到:皮伦尼(1862—1935)在概述资本主义社会史时注意到“经济自由”和“经济调节”两个阶段反复轮回的“惊人的规律性”。这种“反复轮回”推动资本主义发展。如图为据此绘制的资本主义发展示意图。
根据材料并结合世界史相关知识,自行拟定论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)