2 . 1810年10月，德国人洪堡秉持“学术自由”与“教学与研究统一”的理念创办了柏林大学。他认为现代的大学应该以知识及学术为最终目的，而非实务人才的培育。洪堡的办学理念（     ）

A．实现了德国高等教育的普及	B．促成近代大学职能的转变
C．适应了工业革命的发展需要	D．表明柏林大学领先于世界

4 . 工业革命初期，童工从小遭受剥削，身体发育不足、智力荒芜、道德颓废，成为严重的社会问题。为此，英国政府先后采取了以下措施（如下表所示）。由这一过程可以推知（     ）

1802年	英国第一个工厂法案规定厂主应对童工进行读、写、算的教育
1833年	工厂法规定，14岁以下在纺织工厂劳动的童工必须每天接受2小时的义务教育，英国政府开始为初等教育拨款。
1844年	工厂法规定，8～13岁童工每周须在校学习6个半天或3天，否则不得受雇

A．大量使用童工问题得到有效遏制	B．生产社会化推动教育社会化
C．工人阶级政治权益受到法律保护	D．工业革命促成初等教育普及

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料

马克思主义者认为，在发展的辩证过程中，17世纪是一个更大的不解之途的一部分，因为封建主义到1500年似乎已经结束，但习惯上与产业革命相进的资本主义在近3个世纪里却没有出现。由于马克思体系中的外生变量是技术变化，它会导致新阶级的出现，所以对于马克思主义者来说这有着长达3个世纪的空白。马克思主又看对此的解释是，新兴的资产阶级花了3个世纪的时间才获得政治权力，并创造了引导产业革命的基本产权。英国和法国的革命是打开现代资本主义大门的关键性突破。

——摘编白【英】道格拉斯·C.诺思《经济史中的结构与变迁》

围绕材料，提出你的看法，并结合所学知识予以阐述。（要求：“看法”可从材料中直接获取或提出自己对材料的看法，“阐述”有理有据、史论结合、条理清晰）

7 . 下表是1839年英国各纺织部门女工占比情况：

棉纺织工厂	毛纺织工厂	丝、麻纺织工厂
56.4%	69.5%	70.5%

此现象的出现主要是因为（     ）

A．女工成为工厂主要劳动力	B．妇女政治地位大大提高
C．近代工厂制在英国的兴起	D．纺织业最早实现机械化

9 . 1790年代的一篇文章里举例谈到：一位每天挣30便士（伦敦劳动阶层的标准收入）的40岁花匠，每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些茶和糖。还可以买一些之前被认为是奢侈品的东西，如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。造成上述现象的主要原因是（     ）

A．工业革命导致工人工资水平低	B．英国工人阶级的非理性消费
C．资本主义世界市场的逐步形成	D．英国是世界工厂和贸易中心

10 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。

材料一   在很多个世纪里，欧洲依赖的都是印度的平纹细布、印花布等广大消费品，因而欧洲的贵金属通过棉纺织品等贸易最终流入印度。印度纺织品的输入不可阻挡，威胁着英国的传统行业——毛纺织业。为此，英国政府实施重商主义政策，借助国家的力量，帮助本国商人减少市场上的阻碍。英国在印度的殖民工具——东印度公司——作出了很大的“贡献”，他们在印度的行径被称为“强盗式的贸易”，他们对印度货物征收繁重的苛捐杂税。正是在这种“内外夹攻”以及英国大机器生产对它的反出口的背景下，印度的棉纺织业被摧毁了。到19世纪，英国的棉纺织业进入繁盛时期。

——摘编自杨松《近代英国棉纺织业发展研究（1760—1860）》

材料二   18世纪80年代以前，人们认为，棉花主要产自西印度群岛、巴西、奥斯曼帝国和印度，并不会产自北美。但是一些敏锐的观察家发现，美国的环境非常适合棉花种植。在丰厚的利润刺激下，棉花种植很快推广到美国大片地区。为了扩大棉花生产，种植园主引入了成千上万的奴隶。到1830年，全美国有100万人种植棉花，其中大多数是奴隶。与世界上几乎所有其他棉花种植地区不同，美国种植园主不仅有着不受限制的土地、劳工和资本供应，还有着无与伦比的政治权利……在南方政客的支持下，联邦政府侵略性地获得了许多新领土，有些是从外国政府那里获得的，有些则是通过武力逼迫美洲印第安人获得的。

——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国》

材料三   纵观一些西方国家的棉花产业，其历史实际上与近代资本主义的历史紧密关联在一起，是一部充满掠夺的历史。其中，以美国为代表，奴隶制、强迫劳动对棉花产业发展有着举足轻重的作用。

——摘编自中国经济周刊《美国棉花产业的发展与奴隶制》

(1)分析19世纪英国棉纺织业进入繁盛期的原因。
(2)概括近代美国棉花种植业发展的有利因素。
(3)谈谈你对近代西方棉纺织业发展的认识。