1 . 1965年，苏联要在智利开展一次大型的文化展览，苏共中央对此高度重视，要求作品要集中展现苏联的工业化成果、民族特色文化等，并要求展览向民众免费开放。智利民众通过展览第一次直观感受到苏联科学文化的进步，此次展会（     ）

A．阻止了美国在拉美地区的扩张	B．促进了世界的经济文化交流
C．凸显了苏联对第三世界的重视	D．重塑了苏联的工业强国形象

2 . 1954年3月，随着法军在印支地区军事失利，美国不断向法、英两国施加压力，要求三国通过“共同行动”扩大在越南等地的战争，以“遏制共产主义扩张”，法、英两国均表示不能承担军事方面的义务。这表明（     ）

A．西方国家战略重心转向亚洲	B．西方阵营内部面临利益分歧
C．冷战结盟形式发生明显变化	D．传统殖民强国放弃对外扩张

3 . [历史——选修4：中外历史人物评说]阅读材料，完成下列要求。

材料   哈默(美,1898—1990)生平大事年表

时间	主要事迹
1921	向苏俄赠送大量医疗设备和药物，得到列宁接见
1921—1925	成为福特、美国橡胶和派克自来水笔等37家美国公司驻苏代表
1926	创办苏联首家文具厂，采用英德工艺，推行计件工资制，产品供应给苏联所有的学校和教育机构，被誉为“铅笔大王”；5年后将工厂转让给政府，得到丰厚的偿还费用
1940	建议“美国将超龄驱逐舰移交英国，英国将太平洋岛屿租借给美国作为海军基地”，得到部分采纳和罗斯福的接见
1961	U—2侦察机事件后，受肯尼迪委托与赫鲁晓夫会面，促成美国解除对苏联蟹肉的禁运
1979	作为西方石油公司董事长与正在访美的邓小平进行会晤，两个月后来华签订一系列商约，包括南海海上石油勘探开发和安太堡露天煤矿等项目
1985	访问莫斯科，对促成里根与戈尔巴乔夫的会谈起到重要作用

——摘编自郑锡荣编译《历史的见证——哈默自传》

(1)根据材料并结合所学，说明哈默成为“铅笔大王”的原因。
(2)根据材料并结合所学，简析哈默的历史功绩。

4 . [历史—选修3：20世纪的战争与和平]

材料   1878年，英国从苏禄苏丹国获得沙巴管辖权，但存在“割让”或“租借”争议。1946年，英国颁布《沙巴让渡法令》，把沙巴转变为英皇室领地。继承苏禄苏丹国主权的菲律宾建议美国“立即制止这种政治侵略”，美国政府选择回避。1960年代，菲律宾民族主义高涨，正式向英国提出沙巴主权索求。美国政府表示由“菲英政府自行决定”“应以共同抵御共产主义为重”。1963年，英国把沙巴控制权转给马来西亚，菲、马断交，美国政府回应“不愿卷入其中”。1967年，美国照会菲、马两国“可以自己说服其他邻国成员帮助解决沙巴问题”。1968年，菲民众游行示威，谴责美国沙巴问题政策并要求终止“随美外交”、回归亚洲、从越南撤军。1969年，菲、马在东盟部长会议期间复交，但沙巴问题阴影继续笼罩双方且引发了2013年武装冲突。

——据尹蒙蒙《沙巴主权争端与美国的应对政策（1961—1969）》等

(1)根据材料并结合所学知识，说明1960年代美国在沙巴主权争端中实行中立政策的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析1960年代美国在沙巴主权争端中实行中立政策所带来的影响。

5 . ［历史——选修3：20世纪战争与和平］阅读材料，回答问题。

材料   1962年8月，苏联应古巴请求提供援助，并秘密向古巴运输导弹及设施。赫鲁晓夫称“我们确信美国决不会容忍古巴社会主义政权的存在……美国人用军事基地和核武器威胁我们，现在是让他们知道……遭受威胁是什么滋味了”。27日，美U2侦察机被苏联击落，美国军方要求进行报复轰炸，入侵古巴，战争一触即发。关键时刻，赫鲁晓夫多次致信肯尼迪，要求和他一道“解开战争之结，不使世界遭受核战争浩劫”。肯尼迪则回信表示愿意谈判，但苏联必须撤走全部武器，美国则有条件地保证不入侵古巴。同时采取风险较少的海上“隔离封锁”，苏联也没有硬闯“隔离”线，满载武器的苏联船只陆续停驶或改航，最后撤走所有武器。

——摘编自李德福《古巴导弹危机纪实》

(1)根据材料并结合所学知识，指出苏联在古巴部署导弹的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简评古巴导弹危机的解决。

6 . 二战结束以后，美苏两国在多方面展开激烈竞争。然而，1957—1958年期间，美苏两国政府却投入大量资金支持“国际地球物理年”科学合作活动，不仅推动了科学国际交流与合作，还在一定程度上改善了20世纪50年代美苏关系，并留下重要的国际关系遗产。这表明（     ）

A．美苏旨在缓和彼此的紧张关系	B．冷战格局下美苏合作与对抗并存
C．经济全球化的进程进一步加快	D．科技合作领域受意识形态影响小

7 . 美国的非洲研究最早兴起于传统黑人大学并由非洲裔学者主导，在主流学术界则处于边缘位置。从20世纪50年代开始，在联邦政府和私人基金会的全力支持下，与非洲相关的高校地区研究中心、学术协会和学术期刊纷纷成立，非洲研究也就此成为美国地区研究的重要组成部分。这一变化（       ）

A．表明美国解决了种族歧视现象	B．得益于非洲民族意识的觉醒
C．有利于推动国际关系的民主化	D．与美国国家战略需求相适应

8 . 1971年，美国总统尼克松在其年度外交政策报告中表示：“在当代，认为世界的安全和发展主要是美国的事是不正常的和不可能的，其他国家的防卫和进步，必须首先是他们自己的责任，其次又是地区性的责任。”这反映了美国（     ）

A．遏制政策的终结	B．反对欧洲共同体成立
C．全球战略的调整	D．放弃对北约承担义务

9 . 1961年，第一次不结盟运动首脑会议召开时，拉美国家中仅有古巴作为成员国参加了会议；1964年，第二次不结盟运动首脑会议时，拉美（含加勒比）国家达到了10个。这一变化（       ）

A．冲击了美国的霸权政策	B．推动了拉美独立运动高涨
C．是苏联大力支持的结果	D．导致了古巴导弹危机爆发

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   万隆会议后，中国同非洲各国的关系不断加强。1956～1964年，中国政府以无息或低息贷款的方式对非洲提供经济援助，在需要的时候延长还款期限，以尽量减少受援国的负担。1970～1976年，中国援非金额高达18．15亿美元，接受中国经济援助的非洲国家由1966年以前的11个增至1977年的29个，中非贸易总额也从1970年的1.7721亿美元增至1975年的6.7126亿美元。1975年10月，中国对非洲国家最大的援建项目坦赞铁路（全长1860公里）建成通车。此外，中国向非洲派遣大量的专业教师，到中国留学的非洲学生也越来越多。

——摘编自当代中国研究所《中华人民共和国史稿》等

材料二   第二次世界大战后，许多非洲国家逐步实现了民族独立和解放，但英、法等西欧国家仍力图保持其在非洲的影响力。即使他们政治上放弃殖民统治，但仍然以援助、投资及培训干部等方式继续维持他们与非洲国家的关系。西欧国家对非洲的援助在很多时候使非洲国家更加依赖外援，根本做不到授人以渔。1966～1969年尼日利亚内战期间，法国就曾向要求独立的伊格博共和国提供大量援助，希望借此染指该地区丰富的石油资源。

——摘编自吴秉真、高晋元主编《非洲民族独立简史》等

(1)根据材料并结合所学知识，分别概括20世纪50～70年代中国、西欧国家对非洲援助的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪50～70年代中国、西欧国家对非洲援助的共同背景。
(3)结合所学知识，谈谈上述材料对共建“一带一路”的启示。