材料 人类文明从一开始就是多样化的，多样化体现着文明的本性。联合国教科文组织通过的《保护和促进文化表现形式多样性公约》指出，文化多样性是人类的共同遗产，应该为了全人类的利益对其加以珍爱和维护；文化多样性创造了一个多姿多彩的世界，使人类有了更多的选择，得以提高自己的能力、形成自己的价值观，并因此成为各地区、各民族和各国可持续发展的一股主要推动力。马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中提出了“历史向世界历史的转变”的命题。近代以来，随着现代化与全球化的深入发展，历史日益转变成“世界历史”，多样的文明愈来愈承担着共同的使命，即构建人类共同的家园。
——摘编自钱乘旦《多样的文明，创造世界共同的未来》
根据材料并结合所学知识，请就人类文明及其历史发展趋势提炼出一个具体论题，并加以论证。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰）
材料 位社会学家断定，“技术和经济越发达、社会的不公正就会越大”。这一假设为在我们这个技术和生产力不断发展的时代里形成的逐步升级的不公平所证实。联合国1994年的《人口发展报告》披露，在过去的50年中，世界收入增长了 7倍，人均收入增长了 3倍。但是,这一巨大收入的分配在一国内和在国际上却都是不公平的。报告说:“在1960年至1991年间，占世界人 口 20%的最富有的人所拥有的世界收入从70%增加到85%,” 而20%最穷的人所拥有的极少收入则从2.3%下降到1.4%. ”在平均收入方面，贫富国家之间相差74倍，而在1960年，这种差距仅为30倍。此外,200名最富有者的资产超过占世界41%的收入总和。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
根据所给材料，结合所学知识，任选一个角度提炼出一个观点，并进行评析，言之有理即可。
材料 20世纪中后期是人类历史发生巨大变化的时期，探讨和研究这个问题对于总结历史经验、展望未来具有实际意义。下表给我们列出了20世纪中后期世界变化的一些关键词。
| 国家垄断资本主义 | 布拉格之春 | 勃列日涅夫改革 | 经济区域集团化 |
| 世界贸易组织 | 社会保障体系 | 中国改革开放 | 中间阶层 |
材料 在乔治城大学校园内,100名左右的学生在集会,他们认为公司、全球化、国际货币基金组织以及世界贸易组织这些坏家伙无情地压榨全世界工人的尊严和生计。反全球化的抗议者来自大学校园、劳工联盟、宗教机构、倒闭的纺织工厂、人权组织和非洲棉农。抗议的共同主题是权力不平衡和市场力量所导致的结果，那就是少数人的收益是建立在多数人付出代价的基础上。
——摘编自[美]皮厄特拉·里佛利《一件T恤的全球经济之旅:全球化与贸易保护的新博弈(原书第2版)》
根据材料并结合所学知识，对书中反全球化的观点谈谈你的看法并说明其理由。(要求：观点明确，史论结合，论据充分，表述清晰)
材料
第一世界=欧亚大陆、北非与印度洋第二世界=哥伦布探险后发现的南北美洲大陆与大西洋
第三世界=麦哲伦航海后至18世纪之间发现的大洋洲与太平洋
传统习惯将世界史看作以“第一世界”为中心不断向周围扩大的过程。大航海时代(1500年前后)开始之后的几百年间，世界近现代史也可以看作“第二世界”与“第三世界”成长为稳定的世界，并且对“第一世界”造成冲击的时代。这三个世界在很长的一段时间里，都依靠“海上航线”相互连接，最终逐渐形成现在的人类社会。
—摘编自【日]宫崎正胜著，朱悦玮译《从航海图到世界史:海上道路改变历史》
结合材料与所学知识，围绕“三个世界”自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求:论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)材料 下表所示为某学者对经济全球化的阶段划分。
| 阶段 | 时间范围 | 相关史实 |
殖民扩张和世界市场形成阶段 | 约1500～1916年 | 欧洲资本主义萌芽；新航路的开辟；“三角贸易”的兴起与繁荣；人类进入蒸汽时代，火车、汽船相继发明问世；汽车、电报、电话、飞机等相继问世，并投入使用；1869年苏伊士运河正式通航并被英法控制，1914年巴拿马运河正式通航并被美国控制 |
两个平行世界市场阶段 | 1917～1991年 | 社会主义制度在苏联确立；二战后，一批社会主义国家诞生，殖民地半殖民地国家纷纷独立，世界形成社会主义和资本主义两大阵营；两个平行的世界市场在科技革命的推动下，也进行着一定程度的合作，两个平行市场内部合作加深，各种形式的一体化得到发展；资本在全球范围内进行新一轮的扩张，推动经济全球化走向体系化和制度化 |
经济全球化快速发展阶段 | 1992年至今 | 世界局势得到缓和，各国都制定了适合本国发展的政策；各种新技术、新制度把世界更加紧密地联系在一起，全球利益共享和责任共担进一步深化；逆全球化思潮暗流涌动，美国提出“美国优先”的口号，在国际事务中推行单边主义 |
-整理自陈江生《经济全球化的历史进程及中国机遇》
结合所学世界近现代史知识，从另一个角度对经济全球化进程进行分期，并分阶段加以阐释。（要求：角度明确，史论结合，论证合理，逻辑清晰。）
材料
——据《直播联合国》等
根据材料，指出图1雕塑作品与图2相比对战争反思的发展，并结合所学知识予以说明。（要求：指出发展，说明准确，史论结合。）
材料 2020年上海市民对“全球化”问题的问卷调查统计
| 问卷（一）对“全球化”的看法 | |||
| 同意 | 不好说 | 不同意 | 你是否同意以下说法 |
| 78.4% | 21.6% | 0% | 全球化使世界经济联系更加紧密 |
| 65.2% | 17.3% | 8.6% | 全球化是西方发达国家主导的资本输出 |
| 75.8% | 18.6% | 5.6% | 全球化使世界经济发展更加不平衡 |
| 问卷（二）“逆全球化”下的大国担当 | ||||
| 面对少部分国家的“退群”活动，你认为中国应当 | 仿照他国“退群”，实行保护主义 | 坚定推动全球化，担当大国责任，实现合作共赢 | ||
| 7.1% | 92.9% | |||
| 面对“逆全球化”现象，你是否知晓中国近年来采取的重大举措 | 上海合作组织 | “亚投行” | “一带一路” | 人类命运共同体 |
| 100% | 94.37% | 100% | 100% | |
——据《上海壹周·“逆全球化”下的大国担当》整理
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
材料 西汉时，印度的黄瓜、地中海的香菜、西亚北非的蚕豆传入我国。16世纪，辣椒传入中国湘、鄂、川等省份
公元6世纪，我国蚕桑技术传入古诃陵园（令爪哇岛），男子用丝绸做筒裙遮体，改变了裸体习俗。秦汉时，中国筷子传到日韩，减少了“病从口入”的机会。
新航路开辟后，美洲的烟草、玉米、马铃薯、花生等传到欧洲、亚洲和非洲，改变了饮食结构，欧洲的马、牛、山羊改变了印第安人的生活习俗。
18世纪末—19世纪初，欧洲贵族食用的茶、巧克力等平民化。生活节奏变快，华丽不实用的衣服被淘汰。
19世纪末，电报、电话和电影的产生，使人们足不出户即可了解资讯。地铁、电车便于人们前往运动场、娱乐公园和舞厅，享受生活。
鸦片战争后，西式服装、饮食和婚礼在一些城市流行。20世纪初，汽车、电车在中国现。
1912年，民国政府公布《礼制》，规定“男子礼为脱帽鞠躬”。
20世纪中期以来，计算机成为人们生活的帮手，出现了网上购物、视频聊天等新的生活方式，现代化通讯手段，缩短了人们之间的距离。
改革开放以来，我国食物种类丰富，讲究营养。住房面积扩大，设施现代，环境优美。休闲娱乐、注重环保、讲究卫生成为大众生活新时尚。
根据上述历史资料并结合所学知识，任意提炼一个主题，并选取其中至少3则史料加以论述。（要求：主题明确，论述充分，不得照抄材料，严密，表述清楚）
材料
——（美）曼弗雷德·B·斯蒂格《全球化面面观》
根据材料并结合所学知识，拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰。）
