1 . 【近现代国际法】

材料一   近代国际法虽然确立了国家主权独立，平等等原则，然而“非文明与半文明”的殖民地、附属国却无法享受这些原则的保护。在欧洲大国的主导下，近代国际法确立起保护关系，租借地、势力范围等原则，这些原则成为列强殖民扩张和统治的重要法律依据。

——摘编自常大毅《从法的性质看国际的本质》

材料二   二战后，国际法成为真正意义上的“世界法律”，应用于世界上绝大多数国家。国际法领域的租借地、势力范围等原则被废除。以联合国为代表的国际组织获得极大发展，在经济和文化领域订立了大量国际法规。广大发展中国家以“公平、合理、互利”为原则，并推动制定了《联合国海洋法公约》等国际法规。为协调对太空的利用，各国还订立了《外层空间法》。国际法获得了极大的发展。

——摘编自谢晓庆《论国际法的历史发展与展望》

(1)根据材料一、二、指出近现代国际法的发展趋势，并结合所学知识分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析二战后国际法发展的作用。

2 . 【大学与时代】

材料一   中古后期，西欧大学主要由学者们自发形成和组织，受救皇控制，50%以上集中于地中海沿岸的欧洲南部，其教学与研究以经院主义哲学为核心，辅之以医学、法律等专业学科。14—16世纪，国家或民族教会创办的大学迅速增加，许多城市也在原主教学校、法律学校等的基础上相继成立大学，其分布范围向整个欧洲扩展，希腊语、修辞学和文学等“博雅课程”被认为能“发展那些蕴涵于人身心之中的最高才能”，而日益受到重视。

——摘编自易红郡等《文艺复兴时期欧洲大学的变迁》

材料二   进入19世纪，西欧各国政府新创办了各类国立农学院、高等商学院及多科性技术学院等一批新大学，主要训练管理人员和科技人才，拿破仑还授予巴黎多科工艺学校“为了祖国的科学与荣誉”的旗帜。此外，企业家也创立或资助了一批大学，如欧文斯创办的曼彻斯特大学。牛津、剑桥、巴黎等传统大学在古典学科与神学之外，加强了对自然科学课程的研究。各大学相继设置了图书馆和实验室等研究设施。此外，大多数大学中兴起了诸如德意志“青年协会”式的学生组织，号召“民族团结”“为祖国服务”，反对犹太主义与斯拉夫主义。

——摘编自贺国庆《高等教育的重大转折——工业时代欧洲大学的变革》

(1)根据材料一并结合所学知识，阐述14—16世纪西欧大学新特点出现的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出19世纪西欧大学出现的新变化并评价其历史影响。

3 . 1532年，马基雅维利《君主论》一书出版，他在书中强调：君主的使命重大，必须建立国民常备军，摆脱对雇佣军和外国援军的依赖，“因为这些雇佣军人心涣散、野心勃勃、毫无纪律、不讲忠义”，对于外国援军，“如果他们战败了，您就完蛋了；反之如果他们赢得了胜利，您就要成为他们的俘虏”。据此可知，《君主论》一书中蕴含了（     ）

A．君权神授思想	B．人文主义思想
C．民族国家思想	D．民主思想

5 . 阅读材料，完成下列要求。

奥地利的首要目的是通过恢复欧洲的均势维护日趋没落的奥地利帝国，因此它既要扼制法国的扩张，也要阻止普鲁士势力的进一步膨胀，还要极力阻止俄国对欧洲大陆的干涉；英国在要求保持和扩大海上优势的同时，希望建立欧洲大陆各国的均势，以维护英国的安全和欧洲的和平；普鲁士要求恢复战前失掉的领土，并希望得到更多的土地；俄国想进一步扩张自己的领土，并削弱其他各国，以增强自己的实力……夏尔·德·塔列朗作为战败国法国的代表在会议中的作用是不能低估的，他凭借非凡的外交才干，利用上述四国之间的矛盾，不仅分化了反法同盟，而且提高了法国的地位，使法国能够以战败国的身份跻身于会议的五强之列。同时，他提出了著名的正统主义原则和补偿原则。

——摘编自纪录片《世界历史》

由于列强在重新划分领土和重新确立欧洲的政治力量均势的问题上矛盾重重，使得维也纳会议断断续续地开了9个月。但是就在列强为了各自的利益而争吵不休时，不想战败了的拿破仑卷土重来，迫使各国重新结成第7次反法联盟，并在滑铁卢战役中最后结束了拿破仑的政治军事生涯。与此同时，各个战胜国也相互妥协，终于在1815年6月9日，也就是滑铁卢战役的前9天，签署了维也纳会议的《最后议定书》，其内容主要可概括为以下8条：

1.遵循维也纳会议所推行的“正统主义”原则，欧洲许多被革命所推翻的旧王朝卷土重来，纷纷得以复辟。

2.波兰被重新瓜分，包括华沙在内的约十分之九的波兰领土被俄国占有。

3.德意志组成邦联，普鲁士、奥地利在邦联中居于主导地位。

4.奥地利另外取得意大利的广大地区。

5.意大利保持四分五裂状态。

6.将比利时与荷兰合并，挪威与瑞典合并。

7.英国夺取大量海外殖民地。

8.承认瑞士为永久中立国。

——摘编自《维也纳会议与1815年的欧洲国际关系》

(1)根据材料并结合所学知识，概括维也纳体系形成的背景。
(2)根据材料概括《最后议定书》中所体现的原则，并说说其反映出维也纳体系的主要特征？

7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   14世纪末，英王亨利五世正式在法律文件上使用英语。通讯交流的革命，尤其是印刷的革命则使英语有可能以文字的形式出版发行。而莎士比亚的戏剧，使英语不仅成为一种流行的语言文字，而且最终成为了一种“文化”，极大地增强了民众的“英国意识”。在这种逐渐成型的民族意识基础上，英国历史上王权优于教权的传统对英国民族的形成起到了某种促进作用。

材料二   莫德尔斯基认为，一个能够长期成为领导的国家必须具有以下4个方面的条件：第一，是有利的地理位置，或许是能够超然海外的海岛型国家；第二，具有一个有内聚力的、开放的、有联合能力的社会；第三，有领先的经济；第四，有能够全球投放的政治战略组织能力。从这个角度看，英国显然是最有利的。

——以上材料均摘编自陈晓律《现代英国民族国家的出现及其对欧洲格局的影响》

(1)根据材料一并结合所学内容，概括14—16世纪推动英国民族意识逐渐增强的因素，并指出近代民族国家的主要特点。
(2)根据材料二并结合世界史相关史实，简要解释为何说“能够长期成为领导的国家，英国是最有利的”。

8 . 下图为英国人在1803年8月绘制的漫画《约翰牛要与小伯尼公平竞争》。该漫画意在强调（     ）

A．拿破仑战争危害欧洲和平	B．英国有实力击溃法国入侵
C．英法两国海军的势力悬殊	D．维也纳体系缺乏公平正义

9 . 英国首次以法律的形式明确了王权高于教权，导致教皇权威在英格兰的衰落，国王成为世俗和教会的最高首脑，实现了政教合一。这一“法律”是（       ）

A．《大宪章》	B．《至尊法案》
C．《权利法案》	D．《王位继承法》