身份 | 称谓 | 权利 |
第一代西班牙殖民者 | 半岛人 | 政治、经济、司法和教会的高级职位 |
美洲出生的西班牙人 | 克里奥尔人 | 出任其他重要职务 |
西班牙人与印第安人的后裔 | 梅斯蒂索人 | 低级官职和大部分普通职业 |
黑人与其他种族的后裔 | 穆拉托人、桑博人等 | 大部分作为奴隶成为交易的商品 |
A.反映美洲地区人种结构多元化趋向 | B.实现了西班牙对拉美的完全控制 |
C.旨在维护考迪罗体制和大地产制度 | D.是引发巴西独立运动的主要原因 |
材料:北宋画家张择端创作的《清明上河图》是中国古代风俗画的杰作,千余年来,此画声名显赫,辗转传世至今,已经成为中华文化的重要代表。下表是《清明上河图》收藏流传及外出展览相关事件的记录。
1127年左右 | 流落北方金国民间。 |
1352年左右 | 从元朝秘府流出后,辗转于今浙江、江西、江苏、福建等地。 |
1799年 | 嘉庆四年被收入紫禁城。 |
1924—1931年 | 经溥仪之手由天津租借带往长春。 |
1945—1948年 | 张克威同志调任东北行政委员会,将在民间收集的名画交由沈阳的文化部门保存。 |
1953年 | 在东北博物馆举办的《伟大祖国古代艺术特展》中展出。赴北京展览后,调拨给故宫博物院收藏。 |
2007年 | 首次出境,在香港艺术馆《国之重宝——故宫博物院藏晋唐宋元书画展》展出。 |
2010年 | 上海世博会中国国家馆展出长128米、高6.5米的动态投影版《清明上河图》引起轰动,成为百姓和媒体认证的“镇馆之宝”。 |
2012年 | 在日本东京国立博物馆《国宝观澜——故宫博物院文物精华展》展出,超过10万人次观展。 |
2015年 | 上线故宫博物院官网名画记栏目,提供高清大图赏析和多媒体导览。 |
——摘编自陈传席《<清明上河图>的创作及收藏流传》
请根据材料信息,自拟一个论题,并结合所学知识予以阐述。(具体要求:观点明确、史论结合、逻辑严密、表述通畅)姓名 | 简介 |
德米特利乌斯 | 亚里士多德的弟子,政治家、演说家、学者,著述包括历史、修辞、文学批评等 |
芝诺德图斯 | 语法学家、文体批评家,是第一位校订荷马史诗的人,编纂了希腊辞典 |
埃拉托色尼 | 古希腊地理学家、天文学家、数学家和诗人,是人类历史上第一位测量地球周长的人 |
A.民主自由氛围日益浓厚 | B.开启了希腊化时代文化交流的序幕 |
C.公众服务职能不断强化 | D.有利于地中海世界文化中心的转移 |
典籍 | 内容 |
《周易》 | 与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序,与鬼神合其吉凶 |
《论语·述而》 | 子钓而不纲(渔网),弋不射宿(休息的鸟兽) |
《孟子·梁惠王上》 | 不违农时,谷不可胜食也;数罟(细密的鱼网)不入汾池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也 |
A.重视以民为本 | B.主张和而不同 |
C.强调多元互鉴 | D.蕴含环保思想 |
故事 | 题材 |
《补鞋匠迈尔鲁夫的故事》 | 迈尔鲁夫为老婆买蜜制的糕点 |
《智者盲老人的故事》 | 富商买卖檀香赚取钱财 |
《渔夫和雄人鱼》 | 阿卜杜拉为维持生计靠打鱼赚钱 |
A.阿拉伯文化具有开放包容的品质 | B.阿拉伯人的文化素养普遍较高 |
C.阿拉伯成为东西文化交流的桥梁 | D.阿拉伯文化对商业文明的关注 |
名称 | 由来 |
克里奥尔人 | 出生在美洲的欧洲人 |
梅斯蒂索人 | 双亲一方是西班牙人,一方是印第安人 |
穆拉托人 | 双亲一方是葡萄牙人,一方是印第安人 |
赞布人 | 双亲一方是非洲人,一方是印第安人 |
卡斯提斯人 | 双亲一方是西班牙人,一方是梅斯蒂索人 |
A.美洲移民政策的出台 | B.早期的殖民扩张 | C.美洲饮食结构的变化 | D.世界市场的形成 |
材料一 中国古代社会各阶层的着装有严格规范。下表是中国古代文献中有关服饰规范的部分内容:
出处 | 内容 |
《礼记·深衣篇》 | 上衣用布四幅,表明一年有四季;下裳用布十二幅,代表一年有十二月;袖口圆弧,领子方正,意味着公正:背缝垂直,体现出诚直。 |
《新唐书·车服志》 | 唐高宗时对官服的规定:三品以上袍衫紫色,四品袍深绯,五品袍浅绯,六品袍深绿,七品袍浅绿,八品袍深青,九品袍浅青。 |
《宋史·舆服志》 | 绍兴五年,高宗谓辅臣曰:“金翠为妇人服饰,不惟靡货害物,而侈靡之习,实关风化…宜申严禁。” |
——摘编自张玲《中国古代服饰的文化符号内涵及制度规范》等
材料二 明代的“服妖”分为衣冠复古、奢侈僭越、男女混装和习俗禁忌四个类别。衣冠复古,即穿戴模仿前朝服饰,包括了元蒙遗风和之前其他朝代的服饰:奢侈僭越,即以下僭上,违制使用贵重饰品和贵族服饰;男女混装,即女着男装、男着女装;习俗禁忌,即与传统社会认知相违背的服饰或服饰行为,如上层人士穿戴低贱之人服饰等。
——整编自赵梦菲《明代“服妖”服饰现象研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,概述中国古代服饰的文化内涵并说明其影响。(2)根据材料二并结合所学知识,为“服妖”下一定义,并对明代“服妖”的成因进行分析。
发言者 | 主题或主要观点 |
阿根廷学者提安纳 | 前西班牙美洲医学的东方元素 |
华裔美国学者刘敦励 | 中华文化对哥伦布之前美洲文化的影响 |
匈牙利学者巴迪尼 | 匈牙利语和苏美尔语有着“同一性” |
A.扩大苏联社会主义影响力 | B.抵制美国的“金元外交”政策 |
C.推动亚非拉国家走向联合 | D.反对传统的西方中心主义学说 |
时间 | 记述 |
二年(648) | 春秋请诣国学……春秋又请改其章服,以从中华制。于是内出珍服,赐春秋及其从者。 |
三年(649) | 春正月,始服中朝衣冠。 |
四年(650) | 夏四月,下教,以真骨在位者执牙笏。六月,遣使大唐……王织锦作《五言太平颂》,遣春秋子法敏,以献唐皇帝。是岁始行中国永徽年号。 |
五年(651) | 春正月朔,王御朝元殿,受百官正贺。贺正之礼,始于此。 |
A.实现了半岛统一 | B.正式与大唐建交 |
C.礼乐典章中华化 | D.已纳入唐朝版图 |
思想家 | 言论和思想 |
张履祥 | 提出无论为农为士者,均须耕读相兼。耕则力耕,学则力学,须知“读而废耕,饥寒交至,耕而废读,礼义遂亡”。 |
颜元 | 重视“习行”,要求学生学习农学知识,认为劳动能“治心"“修身”,“君子之处世也,甘恶衣粗食,甘艰苦劳动,斯可以无失矣”。 |
孙奇逢 | 在《孝友堂家训》中言及“樊迟问稼"时,对子孙提出了“不有耕者,无以佐读者”的观点,寄望子孙以耕读传家。 |
A.士人开始投身于基层教化 | B.存在耕读相兼的教育思想 |
C.儒学已经逐渐向基层渗透 | D.盛行礼法结合的理学教育 |