中华优秀传统文化的内涵与特点练习题及答案-重庆高中历史阶段练习-组卷网

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 《墨子》中记载：“古之圣王，举孝子而劝之事亲，尊贤良而劝之为善，发宪布令以教诲，明赏罚以劝阻。”《荀子》中记载：“敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。”据此可知，两者（）

A．反对尊卑有别的社会等级	B．代表下层平民阶层
C．都具有一定的社会责任感	D．政治主张逐渐趋同

2024-03-25更新 | 315次组卷 | 4卷引用：重庆市重点中学2023-2024学年高二3月月考历史试题

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23-24高二下·重庆万州·阶段练习

材料分析题 | 适中(0.65) |

从食物采集到食物生产中华优秀传统文化的内涵与特点

名校

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一西瓜，原产于非洲干旱地区，唐五代时由西域传入中国。《农政全书》记载“西瓜，种出西域，故之名”，《本草纲目》也认为“按胡峤于回纥得瓜种，名曰西瓜，则西瓜自五代时始传中国，今南北皆有。”

——《略论古代丝绸之路中西动植物物种的交流》

材料二材料三古代中国的知识和学术，原本是为官府所垄断，是所谓王官之学。但是随着王权的衰落，王官不断流落到民间，成为“士”（特殊的知识阶层）的主要来源之一、因此出现了学术下移的趋势，这为私学的出现提供了重要的背景。与官学相比，私学可以使知识普及社会的每一个阶层，这就大大地扩展了受教育的范围，使知识以更快的速度向民间转移和传递，这成为士人的另外一个来源。私学和士人之间，实际上呈现着一种互动的关系。他们二者的结合，则是诸子学出现的直接土壤。

——摘编自袁行霈等《中华文明史·第一卷》

(1)根据材料一并结合所学知识试分析西瓜传入中国的历史条件和影响。
(2)根据材料二并结合所学，比较古代中埃农业的共同点，并列举上古时期两地主要农作物。
(3)根据材料三、概括私学和士人之间的“互动关系”。结合所学，指出“诸子学出现”所指代的思想局面及其在中华文化发展中的地位。

2024-03-31更新 | 25次组卷 | 2卷引用：重庆市万州第二高级中学2023-2024学年高二3月月考历史试题

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23-24高三上·重庆云阳·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

中华优秀传统文化的内涵与特点

3 . 玉器是红山文化出土数量较多的器物。分析显示，位于权力顶峰的最高等级个体玉器组合更为全备，随着等级的降低，玉器组合的种类也随之减少，这与《周礼》所记王至伯执圭，子、男无圭执璧的记载相似。这印证了中华文明具有突出的（）

A．连续性

B．创新性

C．统一性

D．包容性

2023-12-20更新 | 156次组卷 | 1卷引用：重庆市云阳盘石中学校2024届高三12月月测历史试题

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23-24高三上·重庆沙坪坝·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

儒学成为正统中华优秀传统文化的内涵与特点

名校

4 . 汉代音乐理论将“五声”（宫商角徵羽）的音声特征和“五政”（君臣民事物）相联系。郑玄认为“宫属土，土居中央，总四方，君之象也。商属金，以其浊，次宫，臣之象也。角属木，以其清浊中，民之象也。”《乐记》中记载“宫乱则荒，其君骄。商乱则陂，其官坏。角乱则忧，其民怨。”这一说法（）

A．借助天人感应思想重建礼乐制度	B．体现了音乐的伦理教化功能
C．顺应了独尊儒术的现实政治需要	D．反映了社会矛盾的尖锐激化

2023-09-02更新 | 289次组卷 | 5卷引用：重庆市南开中学2024届高三上学期第一次月考（开学考）历史试题

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21-22高一上·重庆渝中·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

中华优秀传统文化的内涵与特点

名校

5 . 根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。中秋始终承载着月圆人团圆、平安阖家欢的朴素观念。“团圆”的寓意主要反映了（）

A．民间传说在古代影响很大	B．中华民族的文化心理认同
C．中华传统文化源远流长	D．宗法观念一直没有改变

2023-07-10更新 | 101次组卷 | 2卷引用：重庆市巴蜀中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题

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22-23高三下·重庆沙坪坝·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中华优秀传统文化的内涵与特点

名校

6 . 《易传•说卦传》记载：“昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理。是以立天之道曰阴与阳，立地之道曰柔与刚，立人之道曰仁与义。”《易传》关于天地人的“三才”理论（）

A．彰显了朴素人文主义色彩	B．背离了原著作者的著书本意
C．吸收了各学派的思想精华	D．奠定了君权神授的理论基础