1 . 材料一与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族，……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……
春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比。《唐书》所载830进士出身分布比例：士族子弟71%，寒素子弟19%，小姓子弟13%；下表为两宋、明清官员任官前的出身情况比例。
| 时期 | 两宋 | 明清 |
| 任官前出身 | 50%以上的进士来自平民 | 43%的进士来自贫寒家庭 |
材料三 科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义
——《明史》卷七十《选举二》
请回答：
（1）据材料一指出三代（夏商周）官制的名称，并指出秦在任用官员方面的特点。
（2）据材料二的图表，分析从唐宋到明清时期科举制有什么发展变化？这些变化对中国社会发展有什么积极影响？
（3）据材料三，指出明代科举考试与唐宋的主要区别。结合所学知识分析这种变化产生的影响？
| A．世卿世禄制 | B．察举制 | C．九品中正制 | D．科举制 |
3 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰
——《礼记》
材料二 汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行
——《后汉书·百官志注》
材料三 九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！
——《晋书·段灼传》
材料四 唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”
——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
（1）材料一表明先秦时期官吏选拔的标准是什么？
（2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？
（3）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？
（4）根据材料四和所学知识，概括说明科举制的影响。
（5）综上所述，你认为今天我们选拔干部时应遵循什么样的原则？
①世官制阶段
②察举制阶段前期
③九品中正制时期
④科举制阶段
| A．①②③④ |
| B．①③②④ |
| C．④③②① |
| D．④②③① |
| A．察举制存在一定的弊端 |
| B．儒生把持官员选拔 |
| C．汉初官僚政治需要完善 |
| D．汉初实行休养生息 |
| A．世官政治受到了冲击 | B．君主的选官权旁落 |
| C．察举制开始形成 | D．官员举荐人才成为时代共识 |
| A．世袭制 | B．科举制 | C．三省六部制 | D．察举制 |
| A．分封制 | B．编户制 | C．察举制 | D．科举制 |
| A．中央集权的加强 | B．官僚政治的弊端 | C．君主专制的削弱 | D．行政效率的低下 |
| 类别 | 察举制 | 科举制 |
| 依据 | 品德、学问、议政能力 | “以文取士” |
| 方式 | 长官举荐 | 自由报考 |
| A．察举制强调德才兼备 | B．科举制注重科技素养 |
| C．察举制是中国古代政治制度高度成熟的表现 | D．科举制不利于统治基础的扩大 |
