| 史料 | 出处 |
| “非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。” | 《史记·秦始皇本纪》 |
| “始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。” | 《史记·秦始皇本纪》 |
| “居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。” | 《史记·项羽本纪》 |
| A．焚书事件并未造成严重后果 | B．秦始皇并未下令焚烧书籍 |
| C．秦末战争可能加剧文献损毁 | D．焚书事件造成了文化断层 |
| A．加强了君主专制 | B．规范了纲常伦理 |
| C．传播了儒家思想 | D．增强了文化认同 |
| A．巩固了多民族国家的统一 | B．消除了游牧民族的军事威胁 |
| C．阻断了北方各民族的交融 | D．埋下了边疆武将割据的隐患 |
| A．文字异形阻碍了秦始皇统一全国 | B．文字统一促进了政令推行和文化交流 |
| C．文字定型有利于文化传承和交流 | D．文字统一消除了民族文化的地域差别 |
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阅读材料，回答问题。
材料一典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……有蛮夷曰道。
——摘自《汉书》
材料二在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。
——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》
根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。
根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。
| A．加强了君主专制 | B．扩大了疆域面积 |
| C．促进了民族交融 | D．建立了中央集权 |
材料一
秦朝疆域
隋朝疆域
材料二至1911年，中国共建铁路8200公里，其中帝国主义直接投资修筑的铁路占46%，贷款建筑的铁路占40%，中国人自建的铁路仅1200公里，只占14%……一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新。
——周积明《最初的纪年—中国早期现代化研究》
材料三（英国工业革命期间）衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，还得到处给别人让路。保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。民主人士拍手称赞：“我看到这列火车真高兴，我想封建制度是永远一去不返了。”
——选自岳麓版新课程教材《历史》必修二
(1)根据材料一所示图，概括秦、隋两朝在交通建设方面的主要举措，并结合所学知识对其进行评价。
(2)根据材料二，指出近代中国铁路修筑权具有的特点，并结合所学知识分析中国近代交通发展的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析英国工业革命中的交通运输变革在社会生活领域及世界经济领域产生的重要影响。
学者侯建新在《中世纪与欧洲文明元规则》一文中提出了文明“元规则”（meta-rules）这一重要概念。他认为“元规则”指：某种特定文明的首要、起始和关键的规则，被社会广泛认同并被明确定义，成为社会生活的基本准则，以至渗入法律和政治制度层面；它们是决定规则的规则。文明元规则的内涵高度稳定，外在表现形式随着不同文明的交流和借鉴而变换，更随着时代和空间变换而变换，有时看上去甚至面目全非，然而仔细观察就会发现每一种文明都保留着其独有的原始特征。
根据材料，提炼出一项中华文明的“元规则”，并结合所学知识进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，论据充分，表达清晰）材料 赵佗，真定（今河北正定）人。秦统一六国后，“使尉佗、屠睢将楼船之士南攻百越”。后设桂林、象郡、南海三郡，赵佗任龙川令，他“使人上书，求女无夫家者三万人，以为士卒衣补。秦皇帝可其万五千人”。
秦亡，自称南越武王。汉十一年，刘邦拜为南越王。赵佗推广中原先进的生产技术，实行“和辑百越”的政策。“秦南海尉佗，居南方长治之，甚有文理，粤人相攻击之俗益止。”吕嘉原为越人首领，赵佗使其官至丞相，吕嘉“余族官仕为长吏七十余人”，“男尽尚王女，女尽嫁王子弟宗室”。
吕后时，禁止金铁田器、马牛羊输越，想通过禁运限制南越的经济发展。赵佗请求吕后解除禁令未果，自称南越武帝。
文帝即位后，在承认“服岭以南王自治之”的前提下，赵佗“改号，不敢为帝矣”，自称“蛮夷大长老夫臣佗”。
历文、景、武三朝，赵佗称臣奉职，不断“使人朝请”，维护与汉的和好关系。
——据白寿彝《中国通史》等
(1)根据材料，概括赵佗经略岭南的措施。(2)根据材料并结合所学知识，评价赵佗的历史贡献。
| A．该措施钳制了人们思想发展 | B．有利于统一文字隶书出现 |
| C．有利于各地经济文化的交流 | D．标志着我国文字走向成熟 |
