名校
1 . 一战爆发后，甘地曾向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，并认为战争结束后，印度应得到一个自治政府。然而，1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到“如果（印度）人民对此宽容而不抗争，我们将永远不会进步”。这反映了此时甘地（ ）
| A．放弃了非暴力不合作的方式 | B．萌发了民族独立的意识 |
| C．转变了民族独立的斗争策略 | D．开创了民族独立新形式 |
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7日内更新
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34次组卷
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2卷引用：湖南省岳阳县第一中学2023-2024学年高一下学期期中历史试题
名校
2 . 1940年时任国民政府考试院长的戴季陶应英国政府邀请出访印度，在与甘地会面时，甘地向其提出了一张“和平药方”：“假如中国人有我这样的非暴力信念，就不需要和日本人一样的最新毁灭手段。中国人可以告诉日本人，‘带着你们的毁灭手段来吧，我们以两亿人给你，可是剩下的两亿人我们是不会屈服的。’假如中国人真的这样做了，日本人就会变成中国人的奴隶。”这反映了（ ）
| A．英国政府试图劝说中国放弃抗日 |
| B．中国政府赞同“非暴力不合作”运动 |
| C．甘地对中国人民抗日精神的赞赏 |
| D．民族解放运动斗争的方式因国情而异 |
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2024-03-29更新
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86次组卷
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2卷引用：湖南省长沙市2024届高三3月调研考试历史试题
3 . 手纺车被甘地看成是“救治印度日益增长的贫困的万应良药”，“除了小纺轮上的小纺锤，我那简单的头脑别无所求”，“纺车轮的每次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”，“回到纺车时代去”成为甘地非常重要的一个经济口号。甘地的这些主张（ ）
| A．旨在推动印度走上现代化道路 | B．利于培养自信合作的民族精神 |
| C．维护东方国家农耕文明的优势 | D．促使英国改变了殖民统治策略 |
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2024-03-04更新
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324次组卷
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4卷引用：湖南省湘豫名校联考2024届高三下学期一模历史试题
湖南省湘豫名校联考2024届高三下学期一模历史试题湖南省长沙市德成学校2024届高三下学期入学考试历史试题（已下线）热搜题 纲要下第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（已下线）专题08 世界现代史-【查漏补缺】2024年高考历史复习冲刺过关（新高考专用）
名校
4 . “非暴力不合作”主义（ ）
| A．被压迫人民普遍接受的价值体系 |
| B．蕴含道德理念的反帝思想武器 |
| C．民族解放运动中消极抵抗的缩影 |
| D．有效消除印度种姓歧视的方案 |
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名校
5 . 印度尼西亚惠荣宫（妈祖庙）始建于1887年，1897年刻立于宫中的《惠荣宫序兼乐捐碑》上，有“乐捐者中有荷兰人缎媚临和棉尝远，共捐800盾”的记载。该记载表明当时（ ）
| A．殖民当局推行愚民政策 | B．国际文化在碰撞中交融 |
| C．印尼族群结构发生巨变 | D．亚洲已被列强瓜分完毕 |
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2024-01-26更新
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59次组卷
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2卷引用：湖南省衡阳市三校联考2024届高三上学期期末历史试题
名校
6 . 1926年，苏加诺在《青年的印度尼西亚》杂志上发表文章，阐释其民族主义思想的主旨：为了摧毁帝国主义的殖民主义和争取印度尼西亚的独立自由，用民族主义涵盖一切体系，把伊斯兰教、马克思主义团结起来。由此可知，苏加诺的民族主义（ ）
| A．表明了其无产阶级的立场 | B．兼具民族特色和国际视野 |
| C．坚持暴力革命的斗争形式 | D．利于反对英国的殖民统治 |
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2024-01-12更新
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510次组卷
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9卷引用：湖南省衡阳县第三中学2024届高三3月综合练习历史试题
名校
7 . 甘地在解释“非暴力不合作”理论时曾说：“只要通过‘非暴力’的方式，即感化的方式，人们所希望得到的新时代就必定会到来。法国有一句名言——自由、平等、博爱……那些法国从未实现过的，将留待我们去实现。”据此可知，甘地（ ）
| A．缺乏独立的民族民主革命思想 | B．糅合了东西方文明成果 |
| C．试图在印度仿行法国政治制度 | D．寻求法国对印度的支持 |
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2023-12-26更新
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422次组卷
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8卷引用：湖南省安乡县第一中学2023-2024学年高二上学期知识竞赛历史试题
湖南省安乡县第一中学2023-2024学年高二上学期知识竞赛历史试题2024届高三上学期第一次学业质量评价（T8联考）历史试题2024届高三第一次学业质量评价（T8联考）文科综合历史试题模块检测卷03 世界史测试卷（新教材新高考）专题11 世界殖民体系与亚非拉人民的抗争讲义（新教材新高考）（已下线）浙江省2024年1月普通高校招生选考科目考试历史试题变式练习世界史第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 随堂检测（已下线）【消灭易错】《世界现代史》选择题50题专练-备战2024年高考历史考试易错题（新高考专用）
23-24高三上·江西·阶段练习
名校
8 . 下表所示是20世纪前半期亚非拉民族解放运动的指导思想和主张。据此可知，这一时期（ ）
| 地区 | 名称 | 主张 |
| 印度 | 尼赫鲁主义 | 民族自由是最首要、最基本的要求：发展民族经济和文化，与各种反帝力量联合和合作；使民主制度与社会主义结合起来 |
| 印度尼西亚 | 苏加诺主义 | 民族主义、宗教和共产主义共同合作；国际主义或人道主义；协商制或民主制；社会繁荣；社会民族主义、社会民主主义和信仰神道 |
| 西亚、北非 | 阿拉伯复兴社会主义 | 实现阿拉伯民族的统一和自由；反对殖民主义和资本主义；建立一种在私有制的基础上，以伊斯兰教为灵魂的社会主义 |
| 非洲 | 泛非主义 | 非洲是非洲人的非洲，摆脱外来帝国主义的控制，取得政治和经济自由：非洲统一，呼吁全非洲的团结 |
| 拉美 | 民众主义 | 民族独立和拉美团结；发展民族经济，实行土地改革和工业国有化；反对共产主义，但可以与共产党合作 |
| A．民族主义思潮十分活跃 | B．社会主义成为各国追求 |
| C．殖民主义体系彻底瓦解 | D．亚洲引领民族解放运动 |
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9 . 下表为20世纪20-40年代部分亚非拉国家民族解放运动简表。这说明亚非拉（ ）
| 中国 | 国共两党领导的国民革命运动 | 埃及 | 游行示威罢工罢课以及街垒战 |
| 印度 | 国大党领导的“非暴力不合作运动” | 墨西哥 | 卡德纳斯进行改革 |
| A．民族民主意识开始觉醒 | B．国家已经实现民族独立 |
| C．斗争方式呈现出多样性 | D．民族解放运动相互配合 |
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10 . 阅读材料，完成下列要求。
(2)根据材料并结合所学知识，围绕“民族主义”提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）
材料就亚非拉民族主义而言，20世纪出现过3次高潮。第一次世界大战后，民族独立运动高涨，出现了印度非暴力不合作运动、土耳其凯末尔革命、埃及独立运动等民族独立斗争，欧洲建立了波兰、芬兰、南斯拉夫等民族独立国家。第二次世界大战后，亚非拉广泛开展民族民主运动，彻底摧毁了数百年的殖民体系。冷战结束后，两极格局崩溃，在冷战时期掩盖着的民族矛盾突然爆发，东欧、中亚等地区接连发生流血冲突和局部战争。同时，全球化的迅猛发展构成了对发展中国家传统的冲击，引起民族主义强烈反弹。
对于亚非拉国家和民族来说，民族主义具有明显的两重性，是一个双刃剑。在反对殖民统治、争取民族独立的斗争中，在进行现代化建设过程中，民族主义作为动员群众的思想武器，有着积极的意义。但是，单纯以民族主义作为指导，处理一切纠纷，使民族主义恶性膨胀，就会导致民族冲突。
——摘编自刘芃、朱汉国《历史学习精要》
(1)根据材料并结合所学知识，概述20世纪亚非拉民族独立运动的历史轨迹。(2)根据材料并结合所学知识，围绕“民族主义”提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。）
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2023-11-20更新
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83次组卷
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2卷引用：湖南部分校联考2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题
