3 . 阅读材料，回答问题。

材料一：1796年美国总统华盛顿在告别辞中提到“我们处理外国事务的最重要原则即是，在与它们发展商务关系时，尽量避免涉及政治……欧洲有一套基本利益，与我们毫无或少有关系。欧洲经常发生争执，其基本原因与我们毫不相干，所以，我们如果卷入欧洲事务，与他们的政治兴衰人为的联系在一起，与他们友好而结盟，或与它们敌对而冲突，都是不明智的。”

（1）材料一反映了美国建国初期实行怎样的外交政策？根据材料概括这一政策的特点，并分析实行这一政策的根源。

材料二：1898年美西战争爆发后，美国侵占菲律宾，并把夏威夷、关岛作为自己领土的一部分。1904—1905年的日俄战争，美国支持日本，借予日本4亿美元，并且认购了日本大量债券。美日吞并的菲律宾与朝鲜相互承认。1914年，美国对华投资近六千万。

1917年美国参加一战，战后参加了巴黎和会，并提出建立国际联盟的设想。

（2）与材料一相比，材料二中20世纪初美国对外政策有何变化？结合华盛顿会议，说明这一比变化在美国同日本、中国之间的关系上如何体现的。

材料三：（1935年）美利坚合众国参议院众议院集会于国会，决议如下……任何时候，总统发现在两个或两个以上外国中间，有战争状态之存在，总统应立即将该事实予以宣布，宣布之后，凡以军械、军火或战备，自美国之任何地方，输出、图谋输出或主使输出，而运至公告所列举之任何一个交战国，或运至中立国以备转运之任何交战国或运至任何供该交战国利用之中立国者，均为违法。

（3）材料三反映的是美国哪一法案。其实质是什么。

材料四：从纯粹的物质观点看，在我们这里加工可以对成千上万的人提供就业，而我们却把各样物品远涉大洋运到彼岸去进行最后的加工……还是从物质的观点看，在这里提供这样的就业会自动的帮助建设我们自己的国防。

贸易而言，把陆军强国和海军强国置于同样的地位。因此，要发动战争的陆军强国可以在事前就感到放心，因为任何未来的敌对海军强国都会由于享受不到古已有之的随处采购的权利而受到削弱。这在四年前就已开始给了交战的一方一项具体好处，不是由于它本身的力量或地理位置，而是由于合众国的一项支持性行为。

——（罗斯福）（1939年9月21日）

（4）与材料三相比，材料四中，美国对武器运输有何变化。根据材料，指出罗斯福为什么主张废除中立法中的禁运条款。

材料五：大不列颠的订货因此对于美国国防是极其宝贵的；因为这些订货自动地增加生产设施……我们必须鼓励这种生产。

我来给大家打个比方：假设我的邻人的家宅着了火，而在四五百英尺以外我有一截浇园用的水龙管子。如果他能够把我的浇园水管接到他的自来水龙头上，我就可能帮助他把火灭掉……如果经过灭火的过程，这段水管完好如初，毫未损伤，邻人就把它还给我，对我十分感谢。但是，假设它给搞坏了……他说，“好，我来照赔。”现在，如果我拿回的是一根可用的浇园水管，我就不吃亏。

换句话说，如果你借出一定数量的军火，在战后得到归还，如果这军火是完好如初的——没有损坏——你就不吃亏；如果它们损坏了，或者陈旧了，或者完全丢掉了，而如果你借给的人照样赔上，在我看来，你就没有吃亏。

——摘自《罗斯福选集》总统第702次记者招待会（1940年12月17日）

（5）比较材料四和材料五，指出罗斯福在这两次讲话中主张的相同之处与发生的变化。结合所学知识，分析美国在武器等物资禁运问题上态度发生变化的国际背景。

（6）综上，概括影响国家外交政策不断调整的因素有哪些。

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一英国外交大臣奥斯丁·张伯伦将1932年的国际形势与20年代的国际形势进行比较后说道：由于某种原因，由于某种难以确切指出的东西，世界近两年正在倒退。各国互相之间非但没有更加接近，非但没有增进友好程度，非但没有在向稳定的和平迈进，反而还采取了危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二我要求国会宣布：由于日本在1941年12月7日星期日对我国无故进行卑鄙的袭击，美国同日本已经处于战争状态。

——罗斯福总统致国会请对日宣战咨文

材料三1942年8月7日，美军开始进攻……，这是日德兰海战以来主力舰的第一次经典对决，是战列舰与战列舰的交锋。……这是一场陆海空协同进行的岛屿争夺战。该战役中，美军制定了他们将在整个太平洋地区用来击败日本人的战术战法。精锐的登陆部队在攻击机和海军炮火的强大支援下，在日本的征服区内争取、占据重要岛屿，一次作为向日本本土岛屿进攻的垫脚石，……战役历时半年，最后以日本陆海军的惨败告终，这也是日本陆军在太平洋战争中的第一次惨败。

——根据《二战史》等整理

（1）根据材料一并结合所学知识，指出导致“世界近两年正在倒退”的直接原因？列举主要资本主义国家在当时采取“危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度”的主要表现？

（2）根据材料二并结合所学知识，分析“日本对美国卑鄙的袭击”对世界反法西斯战争和中国抗日战争带来的重大影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，指出导致“日本陆军在太平洋战争中的第一次惨败”战役的名称，试析该战役的特点和意义。

1938年4月，国民党临时全国代表大会通过了《抗战建国刚领》，吸纳了中国共产党和各界人士提出的联合世界各国共同抗日的主张。在这一方针指导下，争取英国、美国支援抗日战争，争取苏联物质援助对日作战。日本占领海南岛后，在亚洲和太平洋的利益受到严重威胁，中国政府利用这一时机，向英、美提出合作方案。1940年9月，三国同盟建立，中国政府又不失时机提出以中、美、英三国结盟来对抗日本。蒋介石接见英、美大使，面交三国进行经济、军事合作的方案。太平洋战争爆发的当天上午，中国决定对日宣战，在宣战以前，通知了美、英、苏联，并征询其态度……1942年元旦，世界反法西斯同盟建立。

——关培风《中国在世界反法西斯同盟建立中的地位和作用》

材料一   自8月4日英国对德宣战以后，随着其自治领地和殖民地相继加入战争，战火迅速蔓延至中东、非洲和远东，战争开始真正具有世界战争的规模，但欧洲的战略中心地位没有改变。在欧洲，由于意大利一直动摇于两大集团之间，战争一开始主要在德奥与三大协约国之间进行。从双方的力量对比来看，德、奥备战较早，装备先进，在战初占有一定的军事优势。……但是这些优势却由于它所处的地理环境和外交上的孤立被部分地削弱了。德、奥在欧洲地理上的中心地位，决定了它们从战争一开始就面临着同时在西、东、南三个方面多线作战的不利形势。此外，天然易受包围的地缘与外交上的孤立，切断了它们与外部世界的联系，资源的有限性使之难以支持长期战争的消耗。

——摘编自陈振昌《德意志帝国》

材料二   1919—1945年部分大事记

材料三  第一次世界大战以后，国际政治形势变化很大，第一个社会主义国家苏联的诞生和逐步强大改变了整个世界的政治格局，两种社会制度的矛盾对国际局势的发展产生了深刻的影响，帝国主义国家争夺霸权的斗争日趋尖锐，这些矛盾和斗争复杂尖锐，最后终于爆发了第二次世界大战。

——摘编自黄玉章等《第二次世界大战》

材料   太平洋战争时期，美国专门建立了官方宣传机构战争信息署。战争信息署在形成中国人的"美国印象"方面扮演着重要角色，它还在重庆、西安等八个地方设办事处，通称"美国新闻处"，利用报纸杂志、宣传册、海报、书籍、图片、幻灯影片、电影和广播等媒介，在国统区和沦陷区进行大规模的宣传活动和对日心理战。在美国新闻处翻译出版的《美国史》一书中，将美国历史上发生的重大事件描述成"有关自由民主的成长之令人愉快的故事"；在《美国地理述略》中，则在介绍美国的地质地貌和农业史的同时，还特意阐释了"美国梦"的含义，即"相信最卑微的人都能凭他自己的努力，为全家获得安稳无忧的生活"，并坚信下一代的生活更"优裕安乐"。美新处还突出报道了美国在第二次世界大战中做出的贡献，用事实证明它是"民主国家的兵工厂"和"世界战士"。黑人问题是严格受限的宣传主题，战争信息署一方面回避种族矛盾，另一方面通过突出黑人对战争工作和国家生活的参与，制造美国国内各个种族同心协力为国而战的宣传效果。

——摘编自王睿恒《太平洋战争时期美国对华宣传塑造的美国形象》

材料一   第二次世界大战期间，针对德、意等轴心国对同盟国大西洋海上交通线的破坏，英国、英国、加拿大等同盟国从1939年起展开了长达五年之久的护航作战。盟军的护航作战遍及北大西洋、中大西洋、南大西洋、大西洋西和大西洋东五条主要航线，甚至延伸至与大西洋相连接的大洋和众多海域。至1943年，英、英等国投入的兵力有航空母舰、各种驱逐舰、护卫舰、猎潜舰、扫雷舰、飞机等各种兵力密切配合，提高了护航效能。

——摘编自王金华、张雨萍《二战时期同盟国大西洋护航作战研究》

材料二   1943年，美、英、苏三国外长在莫斯科举行会议，准备就成立战后国际组织发表宣言。美国国务卿赫尔提出：应将中国作为宣言的签字国，否则会产生有害的心理效应。面对英、苏的冷淡和拒绝，我国政府提出：如果将中国摒弃，那就极有可能在太平洋地区军事和政治两个方面引起极为不利的反应。最后，英国和苏联同意中、美、英、苏四国政府代表在莫斯科正式签署《关于普遍安全的宣言》。

——改编自《傅乘常日记》

材料一

在美国的全球战略中，拉丁美洲占有重要地位，它历来被看作是美国的后院，是美国推行外交政策的试验田。美国参加二战后，为了更有效地抵制纳粹在拉美的宣传活动，服务战争的目的，成立了“美洲国家事务协调办公室”，协同其他政府和私人团体进行在拉美国家的文化宣传活动。利用广播、出版印刷和电影等宣传媒介向拉美国家进行大规模的宣传活动，对纳粹的宣传活动予以反击。让美国在拉美人民心目中变成一个乐善好施、崇尚自由的国度，达到建立一个以美国为中心的西半球的目的。美国对拉美的文化外交促进了美国人民和拉美人民的相互理解，巩固了美国在拉丁美洲的领导地位，促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合。

——摘编自郑欣然《二战时期美国对拉丁美洲的文化外交》

材料二

在拉丁美洲地区，美国学校起步比较早，影响深远。美国学校是美国全球布局的一支“隐性”力量，服务于美国的国家利益，有助于美国了解拉美国家的历史文化，维护全球霸权。这些美国学校早期主要是由美国的教会组织、在拉美的美国商业企业或社会团体等创建。一个目的是为暂时居住在拉丁美洲的美国青少年儿童提供一个与美国国内教育水平相匹敌的教育项目。另一个目标是使拉丁美洲学生能够在自己的国家继续学习英语，同时要求其掌握的英语知识和使用英语的能力达到在美国上大学或生活所需的双语能力。拉丁美洲的美国学校一方面让更多的拉美学生有机会接受了美国式教育；另一方面加快了美国文化与拉美文化的融合，使美国的思想意识和价值观在拉美地区产生了巨大吸引力。

——摘编自王金兰《二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析》