1 . 1950年6月，毛主席函示当时的教育部部长，表示：“各学校注意健康第一，学习第二。营养不足，宜酌增经费。学习和开会时间大减，病人应有特别待遇。全国一切学校皆应如此。”这一指示

A．体现了教育的人文关怀	B．推动了人才培养方针转变
C．凸显了社会制度的优势	D．深受苏联教育思想的影响

2 . 以下中国共产党的教育方针，按提出先后排列准确的是
①“以抗日救国为目标……提高人民民族觉悟程度”
②“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务”
③“教育为人民服务，…为当前的革命斗争与建设服务”
④“中华苏维埃政权以保证工农劳苦民众有受教育的权利为目的”

A．①③④②

B．③①②④

C．④①③②

D．④③②①

3 . 20世纪五六十年代，我国经济文化落后，政府开办工农速成中学和文化补习学校，开展了田头识字等多种形式的教学，这些俗称“扫盲教育”。关于“扫盲教育”说法正确的是

A．借鉴了苏联的社会主义教育模式	B．推动了中国高等教育的迅速发展
C．培养了一批社会急需的专业人才	D．适应了国家整体发展战略的需要

5 . 1951年1月，新中国将接受外国津贴的20所高校和1600多所中小学全部接收改为公办或改为中国人自办的私立学校，外籍董事和管理人员一律解职或辞退。此举主要是为了

A．适应现代化建设的需要	B．维护国家教育的自主权
C．推动教育工作的普及与提高	D．反击帝国主义的文化渗透

6 . 20世纪50年代，中国对高等院校进行大规模调整，以武汉的高校为例：1952年，武汉大学农学院从武汉大学分出，逐渐形成了华中农学院（华中农业大学前身）；1958年，武汉大学机械系分出，参与组建华中工学院（华中科技大学前身）；1954年，武汉大学水利学院分出，成立武汉水利学院。这一系列的调整

A．提高了国民的科技素质	B．适应了国家经济建设的需要
C．改变了科技落后的面貌	D．借鉴了美国教育模式的优点

10 . 我国学校教育源远流长，是灿烂中国文化的重要组成部分，对社会发展起着重要推动作用。阅读材料，回答问题。

材料一   诸侯国君在看准了士阶层的社会政治效益之后，在自家的后院里也开始招贤纳士办学……稷下学宫学术氛围浓厚，思想自由，各个学派并存……学宫是由养士制度发展转化的教育机构，由于它是官方出资举办的学校，始终保持了养士、用士的政治特色……官办但又始终保持了尊重士人、采取私学的教育管理形式、容纳百家、不加干预的传统。战国二百六十年，齐国几乎始终领导文化潮流。这和稷下学宫是分不开的。

——摘自李冬君《中国私学小史》

材料二   所谓大学者，非仅为多数学生按时授课，造成一毕业生之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关。研究者也，非徒输入欧化，而必于欧化之中为更进之发明；非徒保存国粹，而必以科学方法，揭国粹之真相……有《月刊》以网罗各方面之学说，庶学者读之，而于专精之余，旁涉种种有关系之学理，庶有以祛其褊狭之意见，而且对于同校之教员及学生，皆有交换知识之机会，而不至于隔阖矣……大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。《礼记》《中庸》曰：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”足以形容之。

——引自蔡元培1918年《北京大学月刊》发刊词

材料三   要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践精神。

——引自习近平2020年在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话

(1)根据材料一，结合所学，从办学形式角度指出稷下学宫使“齐国几乎始终领导文化潮流”的原因，用一句话概括稷下学宫的历史地位。
(2)根据材料二，结合所学，指出蔡元培的办学方针，并列举新文化运动时期，在北京创办的有利于增加“交换知识之机会”的三种报刊。
(3)阅读材料三，结合所学，请选择阐述：
①教育观对于学校教育是具有指导意义的，简述朱熹和毛泽东的教育观。
②受科举制的影响，中国古代社会形成了“万般皆下品，唯有读书高”的重学风气。以徽商为例，指出在这种社会风气影响下所形成的传统，并列举两个能体现这一传统的徽派建筑名称。