1 . 战国李悝变法规定“食有劳而禄有功”，商鞅变法时明确规定“宗室非有军功，论不得为属籍。”这些做法产生的影响是
| A．士人竞相追逐功名利禄 | B．官僚政治得以最终确立 |
| C．世卿世禄制度日益瓦解 | D．中央集权制得到了发展 |
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2021-05-02更新
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455次组卷
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14卷引用：西藏拉萨市2019届高三下学期第二次模拟考试文科综合历史试题
西藏拉萨市2019届高三下学期第二次模拟考试文科综合历史试题【市级联考】新疆乌鲁木齐地区2019届高三第二次质量监测文综历史试题甘肃省金昌市第二中学2018-2019学年高二下学期期中考试历史试题重庆市第一中学2019-2020学年高一10月月考历史试题新疆石河子第二中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史（文）试题安徽省六安第二中学河西校区2020-2021学年高二3月月考历史试题广东省珠海市北师大珠海分校附属外国语学校2020-2021学年高二3月月考历史试题吉林省白山市长白县实验中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题新疆巴音郭楞州第二中学2021届高三上学期第一次月考历史试题广东省珠海市艺术高级中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题福建省泉州科技中学2021-2022学年高二上学期期中考试（学考班）历史试题山东省青岛市胶州市实验中学2022-2023学年高二9月月考历史试题天津市东丽区2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题第4课·中国历代变法和改革之中国古代的重要变法和改革·课堂例题
2 . 阅读材料，完成下列要求。
请选择材料中商鞅的某一主张，说明这一主张体现了商鞅的哪一思想，并结合商鞅变法的相关知识进行评述。（要求：主张明确，评价正确，史实准确，论述充分）
材料 商鞅的部分主张
| 主张 | 出处 |
| “入令民以属农（从事农耕），出令民以计战（追求战功）” | 《商君书·算地》 |
| “壹赏、壹刑、壹教。壶赏则兵无敌，壹刑则令行，壹教则下听上”（壹：统一） | 《商君书·赏刑》 |
| “人众兵强，此帝王之大资也” | 《商君书·弱民》 |
| “自卿相将军以至大夫庶人，有不行王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦” | 《商君书·赏刑》 |
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2023-12-18更新
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118次组卷
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3卷引用：西藏自治区拉萨市2024届高三一模历史试题
3 . [历史-选修1:历史上重大改革回昨]
材料
春秋及其以前，普通家庭亦有正夫、余夫之别。正夫从行投则为正徒，从军则为正卒，正夫实即小家长，余夫即在正夫之外的到达一定年龄而又不独立门户的诸子弟。在宗法制下，宗子继承产业。余子弟靠长兄过活，也养成了一种依赖性心理。在宗法大家破坏之后，有些子弟，甚或一般庶民之家子弟仍乐游散而不治室屋。此类人往往成为政府所打击的对象。商软变法改革家庭组织制度，一方面细析家庭，使子弟自食其力。另一方面，对不分异之家的“余子“要括出而令其与正夫同等服役，即所谓“均出余子之使令”。对于有特权者，要“高其解舍”的标准。使“余子不游事”以避役。秦于授田征役中本无正夫、余夫之别，而是同一标准，均列为编户齐民。家庭结构及家庭关系都简单化了。
(1)指出材料反映的秦家庭形式的变化，结合材料和所学知识归纳说明商鞅变法中促进这种变化的举措。
(2)结合材料和所学知识分析这种变化的积极意义。
材料
春秋及其以前，普通家庭亦有正夫、余夫之别。正夫从行投则为正徒，从军则为正卒，正夫实即小家长，余夫即在正夫之外的到达一定年龄而又不独立门户的诸子弟。在宗法制下，宗子继承产业。余子弟靠长兄过活，也养成了一种依赖性心理。在宗法大家破坏之后，有些子弟，甚或一般庶民之家子弟仍乐游散而不治室屋。此类人往往成为政府所打击的对象。商软变法改革家庭组织制度，一方面细析家庭，使子弟自食其力。另一方面，对不分异之家的“余子“要括出而令其与正夫同等服役，即所谓“均出余子之使令”。对于有特权者，要“高其解舍”的标准。使“余子不游事”以避役。秦于授田征役中本无正夫、余夫之别，而是同一标准，均列为编户齐民。家庭结构及家庭关系都简单化了。
——摘编自张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》
(1)指出材料反映的秦家庭形式的变化，结合材料和所学知识归纳说明商鞅变法中促进这种变化的举措。
(2)结合材料和所学知识分析这种变化的积极意义。
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2018-01-04更新
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156次组卷
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5卷引用：西藏拉萨市2018届高三第一次模拟考试（期末）文综历史试题
4 . 阅读下列材料：
请回答：
（1）材料一、二对商鞅变法的评价有何共识？
（2）材料二中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记李斯列传》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《汉书食货志》
请回答：
（1）材料一、二对商鞅变法的评价有何共识？
（2）材料二中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？
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2019-04-17更新
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56次组卷
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2卷引用：西藏日喀则市亚东中学2019届高三高考历史二调试卷
