1 . 下图为1932年苏联某杂志封面，意在宣传社会主义社会幸福生活和集体农庄的美好远景，这类杂志的出版主要（       ）

A．反映了五年计划的迅速开展	B．推动了西伯利亚的快速开发
C．表明人民生活水平快速提高	D．体现了农民走上集体化道路

2 . 学者詹姆逊认为，“斯大林主义成功地实现了其历史使命……它动用各种各样的社会主义方式和制度来实现现代化”。艾布拉姆柏格森则认为，苏联对工业化时期取得的成就夸大其词，“斯大林的原始积累政策的执行……出现了错误，损害了广大劳动者的利益”。他们的认识都

A．符合历史唯物主义	B．忽视苏联工业化成就
C．关注苏联社会实际	D．揭示出苏联模式弊端

3 . 1930年，苏联成立了“外宾商店”，到1933年初增加到了400个，最鼎盛时期，达到1500个。“外宾商店”不仅面向“外宾”，也面向“内宾”，其低价收纳民间金银等各种贵重物品，在国际市场上出售逐利。据此可推知，苏联的“外宾商店”

A．是尝试改变经济体制的窗口	B．借鉴了新经济政策的某些做法
C．有助于社会主义工业化建设	D．减缓了经济危机对苏联的冲击

4 . 自1939年开始，苏联的一些集体农庄实行集体承包制尝试，即把集体农庄田间作业队划成若干作业小组实行包产包工，对于超产的作业组额外加算劳动日给予报酬。至1940年，全苏约有18％的农庄实行这种办法。这种办法

A．是应对德国侵略的权宜之计	B．与新经济政策做法相似
C．破除了对斯大林模式的迷信	D．有利于农业生产的增收

5 . 1930年1月5日，联共（布）中央政治局通过题为《关于集体化的速度和国家帮助集体建设办法》的命令，把伏尔加河中下游和北高加索地区的集体化期限缩短到1~2年，把乌克兰、西伯利亚、乌拉尔、中部黑土区和哈萨克斯坦的期限缩短到2~3年，其他非产粮区的期限缩短到3~4年，这一指令

A．反映了农业集体化时机的成熟	B．体现了国民经济结构调整的紧迫性
C．契合了苏联工业化建设的需要	D．彰显了苏联经济建设模式的先进性

6 . 1927年苏联的农户由一战前的1700万户增加到2400万户，生产的粮食由战前的25亿普特增加到40亿普特；但运出农村的商品粮却由战前占粮食总产量的26%下降到11.1%。而城市和工人人数的增加急需商品粮供给的增加。这一形势说明苏联

A．新经济政策不符合国情	B．迫切需要变革生产关系
C．农业集体化的弊端显现	D．国家工业化目标已完成

7 . 1922 年初，国家开始实施大规模的教育计划，截止到1925年，政府建立了19000多个“扫盲中心”，并且不遗余力地坚持下去。苏共15大则将扫除文盲作为一项重要任务来抓。到1938年，四年制基础教育学校网覆盖整个苏维埃社会主义共和国联盟，为城市儿童提供的七年制高级学校也组建起来，四年制和七年制的学校成了苏联教育体系的基础，十年制学校也大量出现了。这表明苏联(　　)

A．教育体系的建立适应了工业化的需要	B．教育体系的建立主要服务于政治改革
C．扫盲教育政策是苏联计划经济的结果	D．教育体系的建立超前于苏联工业化

8 . 20世纪三十年代，苏联接受美德等国的技术援助，购买大量成套设备，兴建了大批建设项目并进行仿制。七十年代，苏联又从这些国家引进了一些项目，其中许多是三十年代曾经引进过的。这反映出苏联

A．对外政策的相对稳定	B．经济结构的持续完善
C．工业建设的成就巨大	D．技术吸收的能力较弱

9 . 1935年，苏联年轻采煤工人斯达汉诺夫在顿巴斯--处设备并不先进的煤矿创造了单日采煤量的世界纪录。此后，苏联全国各行各业迅速掀起一场追求高指标、高速度的劳动竞赛运动（史称“斯达汉诺夫运动”）。该运动的兴起反映出当时苏联

A．逐渐摆脱经济危机造成的困境	B．工业技术领域取得了重大突破
C．人民改变落后面貌的愿望强烈	D．已具备战胜法西斯的物质基础

10 . 1929 -1940年,苏联高等和中等学校培养的专业技术干部达426万人，工厂技工学校培养的熟练工人达235万人。此外，苏联还开设了大量不脱产的技术学习班。苏联这种做法的主要目的是

A．普及文化和技术教育	B．加快国家工业化的发展
C．争取卫国战争的胜利	D．摆脱对西方技术的依赖