1 . 历史学科核心素养是指逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。“史料实证”是其表现之一。“史料实证”旨在通过可信的史料努力实现探求历史真实的目的。
下面一则材料是某学生学习“罗马法体系”一课后,产生了疑问:古罗马的奴隶是否确如书上所说,被“排斥在法律对象之外,不具有任何权利”?为此,他查找了资料,并撰写了如下读书笔记:
①奴隶指在罗马社会中不具有自由人身份的人,在法律上被视为物;奴隶的身份可能因出生、受到刑事处罚或在战争中被俘所致;奴隶可以被解放而成为自由人。②奴隶的释放问题是罗马法中重要的一部分。③《十二铜表法》中就有相关的条文。④表明当时即已存在释奴现象。
共和末期至帝制前期,随着罗马版图的扩大,释放奴隶的现象更加普遍。帝国大法官小普林尼的书信中就有释放一大批奴隶的记录。……
资料来源——《罗马法词典》《十二铜表法》第五表第八条、第十一条《小普林尼关于释放奴隶的书信三封》
问题:
(1)上述“资料来源”中,哪些为一手史料,哪些为二手史料?
(2)在笔记第一段的四点中,哪些是对事实的陈述?哪些是该学生的评价?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/10/27/2838637642522624/2838867844063232/STEM/3a2f897f-6950-4b10-8ef6-51bcb4f801bc.png?resizew=183)
A.祝文和《魏书》都是二手史料 | B.史书文字记载不具备史料价值 |
C.文物资料可以与史书记载相互印证 | D.只有第一手史料才能反映历史真实 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/18/1eb23e0d-cd2e-4c0c-8245-d1542520e5c3.png?resizew=551)
(1)据材料并结合所学,分别指出图中所示材料的史料类型。
示例:《东京梦华录》描绘了北宋都城东京开封的日常生活与风俗人情,是研究北宋都市社会生活、经济文化的一部极其重要的历史文献古籍。
(2)请结合所学,指出运用史料进行历史研究时应注意哪些问题?
A.受害幸存者的口述材料 | B.日军细菌部队的遗址 |
C.亲历者记录的影像资料 | D.侵华日军老兵回忆录 |
A.为口述史料,有重要研究价值 | B.记载了哥伦布到达亚洲的史实 |
C.揭示了欧洲人远洋航行的动机 | D.表明了西班牙成为全球性帝国 |
A.考古资料的发掘 | B.古本文献的考订 |
C.神话传说采用 | D.口述史料引入 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/14/2636000749600768/2636422932684800/STEM/cc341082-d12c-4d45-bb2c-779be97002b6.png?resizew=386)
A.这是研究宋初政治的一手史料 | B.宋太祖忧心国事求策问计 |
C.此时宰相地位高于皇帝 | D.陈桥兵变经过了精心策划 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/4/10/2438414749294592/2439172569743361/STEM/f31f61665729477aab94f34122627bc2.png?resizew=178)
A.文献史料 | B.实物史料 | C.口述史料 | D.档案文书 |
A.口述史料比文献记载更具史学研究价值 |
B.新中国史研究须借助百姓的家族史记述 |
C.宗法观念依旧深刻影响国人的思维方式 |
D.实物史料可以成为史料实证的重要方式 |
A.历史真相因年代久远而模糊不清 | B.史学方法改变影响了历史解释 |
C.史学观念更新推动历史研究深入 | D.新史料的发现丰富了历史认知 |