| A．90周年 | B．100周年 |
| C．110周年 | D．120周年 |
| 纪念周年 | 枚数和内容 |
| 20周年 | 4枚：毛主席的著作、八路军东渡黄河、人民战争胜利、光荣参军 |
| 40周年 | 2枚：卢沟桥抗日、战斗在长城内外 |
| 50周年 | 8枚：七七战火、台儿庄大捷、百团大战、敌后游击战、芒友会师、华侨捐献、台湾光复、伟大胜利 |
| 60周年 | 4枚：全民抗战、中流砥柱、诺曼底登陆、攻克柏林1枚小型张：和平与正义 |
| A．强调中国在世界反法西斯战争中的作用 |
| B．肯定了美苏两国对中国抗战的援助 |
| C．展示了中华民族团结抗战的伟大力量 |
| D．突出了中国共产党在抗战中的地位 |
| A．60周年 |
| B．70周年 |
| C．80周年 |
| D．90周年 |
| A．标题表述有误 |
| B．周年计算出错 |
| C．人物不符事实 |
| D．价格标示有错 |
| A．50 | B．60 | C．70 | D．80 |
| A．家庭联产承包责任制推行 |
| B．浦东开发开放 |
| C．经济特区建立 |
| D．一国两制实施 |
（1）某杂志要办一期纪念改革开放特刊，请完成下列内容框架设计。（将字母填入相应空格中）
A.世界贸易组织 B.经济特区
C.上海浦东 D.亚太经济合作组织
E．十一届三中全会 F．家庭联产承包责任制
| 纪念改革开放四十周年 | |
| 版块一、改革开放的起点 | 1978年， ① 召开。 |
| 版块二、经济体制改革的探索 | 农村：实行 ② 。 城市：以公有制经济为主体，发展多种经济成分。 |
| 版块三、对外开放格局的形成 | 初步开放：1980年起，试办 ③ 。 深入开放：1990年起，开发开放 ④ 。 |
| 版块四、融入全球化的大潮 | 1991年，中国加入 ⑤ 。 2001年，中国加入 ⑥ 。 2013年，提出“一带一路”倡议。 |
| 版块五、改革开放和人民生活 | 百姓的衣食住行。 |
（2）不同史料展示了改革开放的不同侧面，将下列史料与其研究方向对应。（将图片序号填入相应空格中）
①若要研究版块二最合适的是________________
②若要研究版块三最合适的是________________
③若要研究版块五最合适的是________________
8 . 2021年有许多历史事件大周年值得纪念。某校历史学社策划设计相关内容展板，以下为展板策划表。
| 展板一 | 1851年（170周年） | ①（人名）发动金田起义，建立太平天国。 |
| 展板二 | 1861年（160周年） | 清政府中的一部分当权人物开始进行学习西方先进科学技术的②。 |
| 展板三 | 1871年（150周年） | 统一的德意志帝国建立；巴黎工人起义，建立了 ③（政权名称）。 |
| 展板四 | 1901年（120周年） | 《④》签订，中国彻底沦入半殖民地深渊；清末新政开始。 |
| 展板五 | 1911年（110周年） | ⑤起义爆发，清王朝的统治土崩瓦解。 |
| 展板六 | 1921年（100周年） | ⑥召开，标志着中国共产党的诞生。 |
| 展板七 | 1931年（90周年） | ⑦事变爆发，标志着局部抗战的开始。 |
| 展板八 | 1941年（80周年） | 德国入侵苏联；日本偷袭珍珠港，⑧爆发。 |
| 展板九 | 1961年（60周年） | 东德修建“柏林墙”；卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家。 |
| 展板十 | 1971年（50周年） | 第26届联大通过决议，恢复⑨在联合国的一切合法权利。 |
| 展板十一 | 1991年（30周年） | 欧洲联盟成立；⑩，标志着两极格局的最终崩溃。 |
| 展板十二 | 2001年（20周年） | 中国正式加入世界贸易组织。 |
1．根据所学知识，将表格中①-⑩填写完整。
2．社团进一步对以上展板进行归类以确定大的历史主题，请通过展板判断主题。
| 展板一、二、四、五 | 展板七、八 | 展板九、展板十一 | 展板十、展板十二 |
| 主题① | 主题：法西斯侵略扩张的加剧 | 主题② | 主题③ |
自殖民者踏上美洲大陆，就开始与印第安人发生千丝万缕的联系，直至当下，印第安人问题经常会成为社会舆论的焦点。
材料一 在经过一段时间的探险之后，“始祖移民”（第一批来到美洲的欧洲移民）在普利茅斯港口选了一块陆地定居下来。不幸的是，他们到那的时间是12月，他们没有做好过冬的准备。然而，印第安人伸出了援助之手。印第安人为他们提供食物，教他们种植粮食。天气转暖的时候，殖民者们开始种植粮食、钓鱼、打猎，并为冬天做准备。在收获了第一季庄稼之后，他们与自己的印第安朋友庆祝了第一个感恩节。
——美国历史教科书《美国的传统》（1984年版）
材料二 我们这些人拿着枪，听听没有人，就进入了房子，结果发现屋里的人都走了。水手们拿了一些东西，但没敢久留……我们进入了一个叫“谷物山”的地方，在那儿我们先前也发现过谷物。我们开始刨地，结果挖出了更多的粮食……要不是我们遇见了一些可能会骚扰我们的印第安人，我们怎么会发现它们呢？……次日早晨，我们发现了一个像坟墓的地方。我们决定挖掘看个究竟。我们先发现了一个垫子，下面是一个做工精致的弓箭……我们还发现了碗、盘子、碟子之类的东西。我们挑了一些好的带走，然后把尸体给盖上了。
——“五月花号”一个殖民者的航海日志（17世纪20年代初）要不是上帝对本地居民还稍有偏爱的话，这地方大部分地区，大约300英里以内的地方都会有继续蔓延的天花病毒恣意肆虐……那些继续留在我们一边，置身于我们的保护之下的（印第安）人总共不到50个。
——马萨诸塞总督约翰·温斯洛普1634年给朋友的信
材料三 今天是你们的庆祝时刻，而不是我们的庆祝时刻。带着一颗沉重的心，我想到了我们的人所遭遇的那些事情……“始祖移民”们先是在科德角海滨探寻了4天，之后开始劫掠我们的祖坟，偷盗我们祖辈们的玉米、小麦和大豆……马萨索伊特，这位万帕诺亚格人（印第安人的一个部落）的伟大首领，对这些事情是知道的。然而，他和他的族人依然欢迎这些殖民者，并和他们做朋友……他们不可能知道……再过50年，万帕诺亚格人……及其他与这些殖民者为邻的印第安人将死于他们的枪口之下，或因染上他们带来的疾病身亡……今天，尽管我们的生活方式已不复存在，我们的语言几乎消亡，但是我们万帕诺亚格人仍行走在马萨诸塞的土地上。
——1970年印第安人代表为庆祝“始祖移民”登陆350周年仪式准备讲稿
(1)材料一和材料三中对殖民者与印第安人的关系描述有何不同，造成这种不同的原因是什么？(2)分析上述三则史料对研究欧洲人到达美洲时殖民者与印第安人关系的价值。
(3)结合上述材料和所学知识，你是如何看待对殖民者与印第安人关系的不同记忆和书写。
| A．北京 | B．上海 | C．湖北 | D．云南 |
