A.关注环保事业发展 | B.政府减少对经济的干预 |
C.社会矛盾得到化解 | D.注重科技服务社会需要 |
A.确立了“有效占领”的原则 | B.加速了欧洲殖民非洲的进程 |
C.加剧了列强间的矛盾冲突 | D.标志着世界殖民体系的形成 |
A.表明发展中国家掌握全球化主动权 | B.折射出国际新秩序的逐渐完善 |
C.反映出区域经济集团化的日益深化 | D.有利于世界多极化趋势的发展 |
A.书院教育新体系初步形成 | B.文教兴盛益于政治稳定 |
C.儒学传统在台湾根基深厚 | D.清朝文化政策走向封闭 |
A.西方国家推行文化霸权 | B.经济全球化的迅速发展 |
C.世界格局多极化的形成 | D.落后国家急需文化转型 |
1903年 | 商部颁布《奖励公司章程》 | 凡集股50万元至5000万元的工商业者,分别奖以议员或者商部头等顾问等职位,并加黄七品至头品预戴。若获奖者已有职衔则在所定等级之上加一级,还可以移奖给兄弟子侄 |
1906年 | 商部颁布《奖给商勋章程》 | 能制造新式机器者、翻新工艺者、精工制造者,奖给六品到二品的顶戴,五等至一等商勋 |
A.传统思想观念根深蒂固 | B.民间工艺改良热情高涨 |
C.民族工业发展较为迅速 | D.传统抑商政策显著改变 |
材料一 武帝时候设立州制不是偶然的。这时汉朝的疆域较秦扩大许多,设置郡国已达百二之数,管理有所不方便。有必要在郡国之上设新区划,置州刺史,使之督察郡国政务,中央因之了解到更多情况。武帝改变了汉初以来重“黄老思想”的传统,而用董仲舒提出的儒家思想治国。因此,儒家经典也被利用来解释一切现象,在全国设州也不例外, 《禹贡》 《职方》两篇是儒家经典中的篇章,合两者不重复的州名来设州是很自然的事。于是,就在元封五年初置刺史部十三州。
——摘编自曹尔琴《汉代州郡的设置及其分布》
材料二 唐代道制改起于睿宗、玄宗之际, 以景云元年(710)分贞观十道为十二道和开元二十一年(733)改十五道,置按察、采访使,确定道的治所和使府编制,变革道的运行机制为标志;到代宗、德宗之际告一段落, 以乾元元年(758)改置观察使, 大历十二年至建中三年(777—782)制定观察使及僚佐俸禄,道的建制纳入正式的官僚体制为标志,前后持续近70余年。唐中后期的地方行政管理体制,就在改革过程中发生变化。
——摘编自周振鹤《中国行政区划通史》
(1)根据材料一,概括指出汉武帝实行州制的原因。结合所学知识,简述此后汉朝州制变迁的概况。(2)根据材料二并结合所学知识,指出唐代道的划分依据,说明唐代道制在“近70余年”中的改革趋向。
材料 20世纪50年代的教科书在延续民主革命话语政治的基础上,强调“无论哪一门学科,都有完成思想政治教育的任务”,总的趋势是意识形态话语在各门学科中的比重不断加大,确保接班人培养红色底色的意图非常明显。教科书通过英雄人物典型、社会主义道路、无产阶级政治、爱国主义等社会主义特色鲜明的内容,表现出典型的“革命”与“建设”风格,作为未来一代成长的精神路标与榜样示范。语文教科书大量选入配合抗美援朝宣传的《英雄黄继光》《谁是最可爱的人》,倡导爱劳动的《公园里的花》《新中国第一个女拖拉机手》等时文。1953年中国人民大学经济地理教研室集体编写的《中国经济地理》,在1956年国民经济第一个五年计划公布后就立即补充中央经济工作和成就内容到相关章节。1956年人教版初中课本《物理学》有习题在简要复述长征二万五千里革命历史后提出“25000里合多少公里”的思考题。
——摘编自李学等《新中国教科书接班人身份建构历程与启示》
(1)根据材料,概括新中国20世纪50年代教科书“接班人身份构建”的策略。(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国20世纪50年代“接班人身份构建”的历史背景。
A.国际海洋法的形成 | B.世界贸易中心的转移 |
C.荷兰航运业的发展 | D.商业经营方式的变化 |
A.国家宏观调控的发展 | B.文官制度的异化 |
C.政府腐败程度的加深 | D.“滞胀”危机凸显 |