| A．反映了冷战后一超多强的局面 | B．强调了恐怖主义威胁世界和平 |
| C．描绘了冷战阴影下的对抗与妥协 | D．体现了多极化趋势漫长而复杂的过程 |
2 . 南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”教科书中图示、图片，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。阅读下列材料，回答相关问题：
图1体现的中国古代王朝政治制度的基本特征是什么？与图1相比，图2所反映的政治制度发生变化的主要原因是什么？图3中军机处的设置反映了中国封建社会的什么政治特点？综合上述图示，说明中国古代政治制度演变的趋势。
图4 图5
（2）图4漫画所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式？该形式最早是通过哪一个重要文献加以确立的？图5体现了哪些重要原则？
（3）目前世界多数国家的政治体制都贯彻中央集权原则，但为避免权力的过于集中导致专制又采取了一些分权的措施。以图示4、5这两个国家的政体为例，结合所学知识简要说明他们分别是如何贯彻中央集权原则，又避免了专制的？
材料及图片6辛亥革命后模仿美国建立了三权分立的民主共和制政府。为了巩固民主共和制度，《中华民国临时约法》规定“中华民国由中华人民组织之”，“中华民国之主权属于国民全体”，“人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利”，“人民有纳税、服兵役等义务”
（4）依据材料及图片6，指出《中华民国临时约法》体现出的主要特点及历史地位。结合所学知识指出此法颁布后没有发挥作用的主要原因。
| A．鸦片战争前 | B．19世纪四十年代 |
| C．19世纪六七十年代 | D．19世纪九十年代 |
| A．预备立宪实为加强专制集权 | B．国民民主参政意识增慢 |
| C．清末新政客观推动了近代化 | D．辛亥革命缺乏群众基础 |
| A．生态环境恶化 | B．生活方式改变 |
| C．社会矛盾尖锐 | D．人与自然和谐 |
| A．抨击了马歇尔计划的实施 | B．讽刺了社会主义阵营解体 |
| C．体现了意识形态争斗的世界局势 | D．揭示了两大军事政治集团的矛盾 |
7 . 材料一 苏轼说：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今（宋代）出于科举。”
材料二：
(1)指出材料二漫画对应的材料一苏轼所说的选官制度，简单列举每一选官制度的弊端。
材料三 “1905年是新旧中国的分水岭。它标志着一个时代的结束和另一个时代的开始。”
——罗兹曼《中国的现代化》
(2)“一个时代的结束”指什么？“另一个时代的开始”又指什么？
材料四 关于科举考试的功过是非，历来莫衷一是。
唐太宗李世民“天下英雄入吾彀中矣。” ；历史学家钱穆《国史大纲》：“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会。”“唐代中叶以后，中国有两项很大的变迁，一项是南北经济文化的转移，另一项是社会上贵族门第的逐渐衰落……；近代西方崔瑞德《剑桥中国隋唐史》：“科举制度为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。
相反的责难也很多，明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” 李光耀更直言：科举使中国被摒弃于西方伟大科学工艺发明和工业革命的门外……。康熙说：“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？ ”
(3)据材料和所学知识评价中国古代的科举制。
| A．干预拉美独立运动 | B．独霸美洲的企图 |
| C．主张共同瓜分世界 | D．称霸世界的野心 |
| A．准确揭示了直接民主的缺陷 | B．错误扩大了雅典民主的范围 |
| C．直观反映了雅典公民的盲从性 | D．全面体现了民主政治的进步性 |
| A．日本实现了“征服满蒙”的计划 | B．日本发动的全面侵华战争爆发 |
| C．中日民族矛盾上升为主要矛盾 | D．中华民族的抗日战争由此开始 |
