①秦始皇帝陵 ②故宫 ③中国古城和古村落 ④昆曲
A.①②④ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③④ |
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A.大小封建主都是帝王的直接附庸 | B.各阶层之间没有严格的等级限制 |
C.小封建主通过服劳役等向帝王效忠 | D.大小封建主之间构成领主与附庸的隶属关系 |
A.践行启蒙思想的理性精神 | B.巩固中央集权的政治体制 |
C.通过妥协维护美国联邦制 | D.实现南北之间的分权制衡 |
A.英印森林保护意识淡薄 | B.殖民活动破坏生态环境 |
C.英国推动了印度近代化 | D.殖民活动具有双重影响 |
材料一 古代中国人开通了丝绸之路;郑和七下西洋,张扬的是国威与和平,促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说:“我的儿子,找一个适合你的王国吧,马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城,带着如下题字;“来自亚历山大,腓力之子和希腊人(除了斯巴达人)的奉献,从居住在亚细亚的野蛮人手中夺取。”
——摘自《中学历史教学参考资料》
材料二 东征之前,希腊文明并没有呈现明显的多元化和世界化,或者说其受东方文化影响不是那么的深刻,而东方文明也未受到希腊文化的较大的影响。东征之后,在希腊文化的基础上,融合东方文化,形成了新的一种,影响历史的——希腊化文明,对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易,具有非常积极的意义。
——摘自《中学历史教学参考资料》
材料三 2000多年前,我们的先辈们就是怀着友好交往的朴素愿望,开辟了古丝绸之路,开启了人类文明史上的大交流时代。今天,我们传承古丝绸之路精神,共商“一带一路”建设,是历史潮流的延续,也是面向未来的正确抉择。
——2017年习近平在第一届“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上的祝酒辞
材料四 人类已经有了几千年的文明史,任何一个国家、一个民族都是在承先启后、继往开来中走到今天的,世界是在人类各种文明交流交融中成为今天这个样子的。推进人类各种文明交流交融、互学互鉴,是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。正确对待不同国家和民族的文明,正确对待传统文化和现实文化,是我们必须把握好的一个重大课题。
——习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会的讲话
(1)根据材料一和所学知识,指出不同文明交往的主要方式有哪些?
(2)依据材料二回答,材料中的“东征”指的是什么?其产生了什么影响?
(3)依据材料三所述并结合所学知识,提炼出丝绸之路精神的主旨。
(4)依据材料四结合所学知识说明如何正确对待不同文明。
①根本目的是维护德国利益
②看到了《凡尔赛和约》的严重问题
③维护了欧洲的和平与发展
④具有追求公平正义的个人优良品质
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
A.颠覆了原有的年画作品表现形式 | B.使人们的生活更加丰富多彩 |
C.有利于中华传统文化的接续传承 | D.赋予了传统艺术新的生命力 |
A.建立福利国家 | B.重视基础教育 |
C.缓解社会矛盾 | D.提高女性社会地位 |
A.吠舍 | B.刹帝利 | C.首陀罗 | D.婆罗门 |
材料 西欧封建社会后期,资本主义开始萌芽。
14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。
17—19世纪,资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。
18世纪中期到20世纪初,欧美等地相继发生两次工业革命。
19世纪中叶,马克思、恩格斯创立了马克思主义,无产阶级斗争有了强大的思想武器。
——摘编自《中外历史纲要》(下)
据材料围绕“先进思想在人类文明发展进程中的作用”拟定一个论题,并结合14—19世纪欧洲史所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰)