材料一 汉武帝时，广开献书之路。河间献王好儒学，从民间收集经过秦火保留下来的《尚书》《礼记》等古文先秦旧书，经考辩将正本献给朝廷。《汉书》评价献王“修学好古，实事求是”。唐代颜师古作注解释为：“务得事实，每求真是也。”与之形成对比的是，淮南王亦好书，但“所招致率多浮辩”，故颜师古说他“言无实用耳”。
——摘编自《汉书》等
材料二 清代学者阮元批评宋明理学家“自通于虚而争是非于不可究诘之境”，而清儒“束身修行，好古敏求，不立门户，不涉二氏（即佛、道），似有合于‘实事求是’之教”。阮元进一步评论道，“实者，实事也。圣贤讲学，不在空言，实而已矣”。近人梁启超也认为清儒“以实事求是为学鹄，颇饶有科学的精神”。梁启超笔下的科学精神，是指“善怀疑，善寻间，不肯妄徇古人之成说与一己之臆见，而必力求真是真非之所存”等。
——摘编自梁启超《论中国学术思想变迁之大势》等
（1）结合材料一和所学知识，概括汉武帝“广开献书之路”的背景，并简析河间献王被评价为“实事求是”的原因。（2）结合材料一、二和所学知识，概括阮元批评宋明理学家的原因，并指出梁启超所述“实事求是”的新内涵。
材料一
宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》-书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊《四库全书>，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。
——摘编自潘吉星《宋应星评传》等
材料二
牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。
——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。
材料一 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——摘编自袁行霈 严文明等《中华文明史》
材料二 春秋战国时期出现百家争鸣局面，各家学派纷纷提出自己的治国主张:老子认为“我无为而民自化”；孟子认为“王如施仁政于民……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣”；韩非认为“以法为教”“法不阿贵”；墨子认为“国有贤良之士众，则国家之治厚”。……百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的源头活水，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
材料三 ……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——摘自《汉书·董仲舒传》
(1)据材料一并结合所学，指出百家争鸣出现的背景。
(2)据材料二，概括春秋战国时期道、儒、墨、法四种思想流派的治国主张。
(3)据材料三并结合所学，概括材料三中的观点并简析其对儒学发展产生的影响。
| A．导致征服地区社会制度落后 | B．充分证明古希腊制度的优越性 |
| C．客观上推动古代文明的交流 | D．成为古代文明传播的主要方式 |
材料 漕运是通过水路把物资送达京师或其他战略重地的运输，在国民经济发展中占有重要地位。长安地处关中，粮食不足需要南粮北调，而安史之乱又使得“漕运路绝”。德宗时，刘晏进行漕运改革，把整个水运道划分为南水（长江、运河、淮河）、汴河、黄河、渭水四段，交接处筑仓，并把三门峡一段陆运也改为水运，从而实现南方粮食经达长安的全程水运。为减少装卸过程中损耗，刘晏改以往散装为袋装，即使翻船落水也可打捞，保证物资从扬州安整运抵长安。自秦汉以来，漕工都是无偿服役，刘晏吸取教训，使用国家专卖食盐所得的钱雇佣漕工，使得漕运的劳动力得到保证。经过改革，关中地区粮食得到及时足量供给。
——摘编自《新唐书·刘晏传》
（1）根据材料并结合所学知识，指出刘晏漕运改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析刘晏漕运改革的意义。
6 . 材料 1915年，中国拟派遣劳工，以代替士兵参加欧战。这既是权宜之计，也是出于战略考虑。同年夏天，法国政府意识到它的人力资源可能很快就将耗尽，因此立刻接受中国提议，于1915年底开始招募华工。1916年，丘吉尔指出英国应该雇佣华工，他说：“我在‘中国人’这个词面前是不会退缩的，现在是我们最不应该顾及人们偏见的时候”。欧战期间，14万名华工前往欧洲。通过检视华工的工作和经历，我们可能对东西文明间的差异和融合取得新认识。1919年9月，从法国归来的华工在上海组织他们自己的工会，定期开会。华工奔赴欧洲为大战所作出的牺牲，帮助中国在战后和平会议取得一席之地。
——摘编自徐国琦《第一次世界大战与中国之大转变》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中国政府在20世纪初向欧洲派遣劳工的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价20世纪初期中国海外劳工的历史作用。
| A．国民党发动农民进行革命 | B．农村革命根据地的广泛建立 |
| C．农村土地改革的全面推行 | D．国共合作发动国民革命运动 |
8 . 材料 太平洋战争爆发后，美国逐步卷入到中国内部政治事务之中。1943年，美国观察家们对国民党的消极抗战和腐败无能深感失望，而中共军队的抗日努力和民主实践使他们产生兴趣。中共为打破国民党对敌后根据地的封锁，多次向美国政府提出派遣军事观察员访问根据地的建议。1944年7—8月，美军观察组成员分两批先后飞抵延安，观察组具有政治和军事双重性质，中共对此非常重视，组织了多次报告会，并允许观察组到部队和地方作实地考察。观察组把关于中共的报告源源不断地发往美国，建议美国政府在对华政策上不偏不倚，主张对中共军队给予适当援助，并与中共领导人一起呼吁美国政府督促国民政府进行民主改革。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美军观察团组访问延安的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明观察团组访问延安给中国带来的积极影响。
材料一 重罚轻赏，则上爱民，民死上；重赏轻罚，则上不爱民，民不死上。……王者刑九赏一，强国刑七赏三，削国刑五赏五。
——《商君书·去强篇》
材料二 董仲舒搜集整理了232个案例，将当时的法律抛在一边，直接用《春秋》的经义定罪量刑，编成案例，指导律吏，称《春秋决狱比》。汉宣帝下诏规定“父子之亲，夫妇之道，天性也。其父母匿子，夫匿妻，大父母匿孙，皆勿坐。”与孔子的“父为子隐，子为父隐，直在其中矣”等观点相一致。当时的司法官吏首先用儒家经典去分析案情，再用儒家经义去解释法律、断案量刑，这被称为“春秋决狱”。
——摘自毛亚磊《论汉代法律的“春秋决狱”
（1）根据材料一并结合所学知识，概括商鞅的法治主张，并指出其反映的社会背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出汉代“春秋决狱”体现的法治特点，并简析其影响。
材料一 中国革命自俄国十月革命以来，起了一个变化。在这以前，是属于旧的世界资产阶级革命的范畴；在这以后，却属于世界无产阶级社会主义革命的一部分了。在这前，革命的政治指导者是资产阶级，这时，无产阶级还是当作资产阶级的追随者参加了革命。在这以后，虽然资产阶级继续参加了革命，但是革命的政治指导者，已经不是属于资产阶级，而是属于无产阶级了。所以，无产阶级、农民、知识分子和其他小资产阶级，乃是决定国家命运的基本势力。所要建立的中华民主共和国，只能是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，这就是新民主主义的共和国，也就是真正革命的三大政策的新三民主义共和国。
——据毛泽东《新民主主义论》
材料二 1992年初，邓小平先后视察了武昌、深圳、珠海、上海等地。视察途中，邓小平就社会主义的本质，计划经济、市场经济和社会主义的关系，改革开放、革命与解放生产力的关系，科学技术与经济社会发展的关系等问题做了深刻的阐发。讲话重中了深化改革、加速发展的必要性和重要性，并从中国实际出发，站在时代的高度，深刻地总结了十多年改革开放的经验教训，在一系列重大的理论和实践问题上，提出了新观点，讲出了新思路，开创了新视野，有了重大新突破，将建设有中国特色社会主义理论与实践，大大地向前推进了一步。
——据陈炎兵、何五星《邓小平南方谈话与中国的发展》
（1）根据材料并结合所学知识，概括毛泽东和邓小平的思想主张。
（2）根据材料并结合所学知识，说明上述两种思想主张产生的社会背景及其共同的历史价值。
