1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一

图1：图中英文意为“杜鲁门计划”

图1:1973年勃列日涅夫与尼克松的阳台对话

材料二   在后来冷战时期的两极格局中，国际秩序在许多方面都比较稳定。

(1)图1表明第二次世界大战后美苏关系呈现出什么特征？它对世界政治格局有何影响？有人根据图2中勃列日涅夫和尼克松亲切交谈的现象做出了如下推断：美苏“阳台对话”标志着冷战的结束。这一推断对吗？为什么？
(2)这一时期国际秩序仍能保持相对稳定，其原因有哪些？

2 . 从16世纪20年代一直到18世纪末期将近300年的时间里，有20多个入觐的西方使节被迫向中国皇帝行了跪拜礼；1793年大英帝国派来的马戛尔尼使团进入中国境内后，车队被清廷强行插上标有“英吉利贡使”的旗帜。据此可知（       ）

A．朝代更替延缓制度创新	B．综合国力决定外交地位
C．外国使节需要更新观念	D．宗藩体制影响中外交往

3 . 康熙四十八年(1709年）正月，康熙皇帝谕令：“西藏事务不便令拉藏汗独理，应遣官一员前往西藏协同拉藏办理事务。”雍正五年(1727年）正月，“著令内阁学士僧格、副都统马喇差往达赖喇嘛处”。这些措施（     ）

A．标志着驻藏大臣制度趋于完善

B．完善了边疆地区的基层治理体系

C．旨在推动西南地区的全面发展

D．强化了清政府对西藏地区的控制

4 . 面对一个案件时，法官首先考虑的是，是否存在相关的案例，也就是法院此前是否已经针对同类案件作出过判决，如果答案是肯定的，则可以依该判例来决定本案所适用的法律，即法官决定案件的重要依据是从案例到案件。由此可知，该法官最可能适用的是（     ）

A．英美法系	B．日耳曼法
C．中华法系	D．大陆法系

5 . 第二次世界大战的硝烟已熄灭几十年了，但痛定思痛，人们对战争的反思并没有停止，在第二次世界大战爆发70周年纪念活动上，各国元首表达了不同的看法。阅读下列材料：

材料一   “维斯特普拉特半岛是一个标志,它见证了弱者抗击强者的历程，见证了爱国主义和永不言弃的精神。”“在1939年波兰军队抵抗纳粹侵略者的同时，苏联军队也入侵了波兰东部。”“我们要牢记谁发动了战争，谁是罪人，谁是刽子手，谁是受害者。”

——波兰总统讲话

材料二   “今天我们向烈士致敬，并分析研究历史问题，希望1939年的悲剧不要重演，第二次世界大战夺走了我们2700万同胞的生命，每个俄罗斯家庭都有损失和痛苦。我们为战争的实力和祖父辈们在战场上建立功勋而骄傲，很不幸的是，众多错误决定导致了历史悲剧，我们应该了解悲剧为何而发生，但是了解之后我们还是应该向前看。”

——俄罗斯总统普京讲话

材料三   “9月1日是纪念(第二次世界大战)遇难的日子，德国纳粹引发第二次世界大战，我们应当牢记纳粹给欧洲人民和德国人民带来的巨大伤害。”

——德国总理默克尔讲话

(1)材料二中提到“众多错误决定导致了历史悲剧”，请结合所学知识举出两个“错误决定”的例子。
(2)在对待第二次世界大战问题上，材料一和材料二反映了哪些共同点，又有何不同看法？
(3)结合材料三，德波两个昔日敌国能够共同出席纪念活动最主要的因素是什么？

6 . 新中国成立之初，中国共产党创造性地实施了民族区域自治制度，积极疏通民族关系；培养了大批少数民族干部；还在少数民族地区“慎重稳进”地实行土地改革，制定了针对少数民族地区的财政和税收优惠照顾政策。这些做法（       ）

A．完善了基层群众自治制度	B．解决了民族工作发展中的问题
C．实现了少数民族高度自治	D．增强了少数民族对国家的认同

7 . 法国国王路易十三和红衣主教黎塞留于1635年成立的法兰西学院，不遗余力地支持把古典经典翻译成法语的译介工作，资助原创性的法国文化事业。正如它的初建者之一的贝里松所说的，“用我们自己的语言讲述生活在这片土地上的人们的英勇故事”。法兰西学院的这一举动（     ）

A．直接导致法语成为官方语言	B．有利于民族国家意识发展
C．推动了人文主义思潮的兴起	D．根源于宗教改革运动发展

8 . 在《中华人民共和国民法典》的编纂过程中，编纂人员将草案印发地方人大、基层立法系点、中央有关部门征求意见：先后10次通过中国人大网公开征求意见：27次赴地方开展立法调研，广鉴民情、汇聚民意、集中民智：在北京召开几十次座谈会，听取有关部门、专家的意见。这可用于说明我国（     ）

A．立法工作立足于密切党群关系	B．中国特色社会主义法律体系确立
C．法律制定遵循人民民主的原则	D．法制建设开始迈向制度化的轨道

9 . 1959年发现大庆油田以后，王进喜和工人们艰苦创业，克服各种困难，在“铁人精神”的指引下，经过三年的石油会战，实现中国原油产量的大幅增长，到1963年，中国的石油基本可以满足自给。由此可知，“铁人精神”（       ）

A．彰显了社会主义核心价值观本质	B．引领了社会主义道德模范建设
C．为社会主义经济建设提供了精神支撑	D．开启了全面建设社会主义高潮

10 . 有学者指出，1913年，德国单个高等技术学校培养出的工程类毕业生比英国所有大学培养出的都多，即便在英国正登上“巅峰”的1830年，英国男孩中只有28％能到学校上学，而法国是38％，普鲁士是70％。这一现象折射出（     ）

A．英国社会的发展落后于世界	B．英国失去了世界经济强国地位
C．法、德两国成为世界经济中心	D．英国经济缺乏持续发展的动力