1 . 如图是中国某一时期的地方机构设置示意图。据此可知，这一时期的政治（     ）

A．充分吸取了秦汉以来地方机构设置的教训

B．有效改变先前武将擅权、藩镇割据的状况

C．分化事权、相互监督，有效加强君主权力

D．为此后积贫积弱局面的形成埋下制度伏笔

2 . 下图为北魏六镇（即军镇，军政合一的地方机构）示意图。北魏前期军镇将兵选拔备受重视，将士可免除赋税和徭役；孝文帝迁都后，许多内迁的拓跋氏贵族当上了高官，与汉族高门地主把持朝纲，留在六镇的鲜卑贵族受到冷落，失去升迁机会，不良情绪滋长、不法行为日盛。这能够说明孝文帝改革（       ）

A．抑制了地方割据势力的膨胀	B．在民族对抗中失去原有意义
C．推动了鲜卑族的封建化进程	D．为以后北魏的分裂埋下隐患

3 . 以下是中国古代某一历史时期朝代更迭示意图，图中序号②④所代表的朝代依次是（     ）

A．西晋、北朝

B．西晋、南朝

C．东汉、南朝

D．东汉、北朝

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国的十四年抗战示意图

   

材料二   1937年7月7日晚上，有人对正在京郊外卢沟桥上演习的日军进行炮击。同年8月，在外国权益所集中的上海，有两位日本士兵被人射杀，中日两国为此进入全面作战。

——2001年日本扶桑社出版的《新编历史教科书》

1937年7月7日夜，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥。1937年8月13日，日军大举进攻上海，威胁南京。

——人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史必修1》（2007年第3版）

(1)根据材料一并结合所学知识，分析中小学生课程教材全面落实“十四年抗战”概念的意义。
(2)根据材料二，比较中日教科书对抗战爆发叙述的不同之处，并对其不同之处进行合理的历史解释。

5 . 下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。 与下列两图所示疆域对应的帝国是（     ）

A．波斯帝国、拜占庭帝国	B．波斯帝国、罗马帝国
C．亚历山大帝国、拜占庭帝国	D．亚历山大帝国、罗马帝国

6 . 下图是美国学者亨廷顿在《文明的冲突》一书中，对冷战结束后未来国际关系的预判示意图。这一示意图体现了（       ）

A．多极格局下的大国关系	B．大国冲突必定发生战争
C．美国的超霸地位被动摇	D．一超多强格局完全形成

7 . 下图是小桂同学绘制的中国古代某--时期政治体制示意图。下列对此解读正确的是（）

A．民心所向是其建立的源动力	B．该体制有助于提升国家治理能力
C．儒家大--统思想被成功实践	D．郡是直属于三公的地方行政机构

8 . 下图为古代世界的帝国扩张示意图，在该帝国统治下（     ）

A．希腊文化的中心逐渐东移	B．西亚和北非文明区首次被统一
C．罗马法体系推动社会发展	D．形成了独具一格的拜占庭文化

9 . 某中学高一（2）班正在开展“中古时期的欧洲”主题探究活动，请你参与进来。

【制度建立】

材料一   8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，封建制度在西欧已经普遍存在。

【乡村形式】

材料二   

   

【城市兴起】

材料三   随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市的自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响。

(1)材料一中的西欧封建制度形成的纽带是什么？这一制度的实质是什么？
(2)材料二中示意图反映了西欧出现的哪一农业经济组织形式？这一组织形式有何特征？
(3)根据材料三并结合所学知识，从政治、经济、思想文化方面分析西欧城市兴起的历史意义。