1 . 1794年《普鲁士邦法》颁布，国家破除行会垄断的改革继续深化。该法规定：主君有权开放或关闭行会，有权决定行会成员人数；并对行会法则与工匠权利乃至学徒教育的行会控制领域——做出规定。这些规定一方面调整行会的权利与义务，另一方面也承认行会存在的合法性，利于行会的持续发展。普鲁士行会制度的变革（     ）

A．削弱了君主专制权利	B．增强了行会社会治理功能
C．不利于统一市场形成	D．符合国家经济发展的需求

4 . “南海一号”是世界古沉船中年代最早、船体最大、保存最完整的远洋商船，从目前清理出的瓷器来看，所出的德化瓷器与中国传统瓷器器形、纹饰等区别较大，具有明显的异域风格，专家推测为南宋时期“来样定做”的外销瓷。这则材料可以用于佐证（     ）

A．南宋对外交往繁盛	B．外贸成为税收主要来源
C．海上丝绸之路开辟	D．南宋经济水平领先世界

5 . 西周统治者强调的“君权天授”与西方国家的“君权神授”有所区别。如图是甲骨文和金文中关于“天”字的写法。据此可知“君权天授”（     ）

A．脱胎于儒家天人感应观念	B．具有朴实的民本主义思想
C．国家权力实质是人民主权	D．较之君权神授更具可信度

7 . 阅读材料，回答问题。

材料   施肇基（1877﹣1958），民国时期著名外交家，曾历任驻外公使和大使，参与巴黎和会、华盛顿会议等重要国际会议。民国时期，施肇基作为驻外代表，为废除不平等条约四处奔走。1919年，巴黎和会上，在山东问题未能解决时，拒签和约。在华盛顿会议上，为解决山东悬案，力争美国支持。1931年，“九一八”事变后，代表中国政府向国联申诉；在国联会议上，运用国际法，直指日本的侵略，要求国联采取必要措施，并提出解决问题的方法和建议。1934年，美国放弃金本位，实行美元贬值，大量收购白银，中国存银大量外流。中国为阻止白银外流，实行币制改革，施肇基为我国币制改革争取外汇储备和《中美白银协定》的签订作出了重要贡献，避免了全国性金融危机的爆发。在国内混乱和国际压制的背景下，施肇基在维护国家利益和废除不平等条约的道路上艰难前行，他的许多努力虽没有取得结果，但为我国以后的相关交涉奠定了基础。

——摘编自刘永青《施肇基与民国外交》

(1)根据材料，概括施肇基在民国外交方面做出的主要贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，简评施肇基在民国时期的主要外交活动。

8 . 阅读材料，回答问题。

材料   在苏联的“二战”宣传中，海报是现实艺术的体现，它简洁易懂、无所不在。在《去死吧！法西斯毒蛇》的海报中，用黑色毒蛇的身体摆出纳粹标志的形状来象征危险、邪恶的法西斯纳粹，红色是苏联专有的颜色，代表苏联士兵。海报向士兵宣传着这样的信息：毫不留情地毁灭敌人。而海报《祖国母亲在召唤》，则将母亲的视觉形象与抽象的祖国概念联系在一起，全身穿着红色衣服的母亲具有了俄罗斯民族正直、刚毅的特质，一手握着“红军效忠誓言”，并将它推向读者以制造出视觉心理暗示。另一只手高高举起，将读者的视线引向身后的象征参战的武器，向读者传达出，加入卫国战争是母亲对孩子的召唤，也是孩子对母亲不可推卸的责任。在《闭上你的嘴！》海报中，以母亲形象为主，附以警告式的文字，要求人们在战争期间提高警惕、防范聊天和八卦的潜在危险。

——摘编自李颖《“二战”反法西斯阵营海报宣传的历史考察与分析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括苏联反法西斯海报的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析苏联反法西斯海报的作用。

9 . 阅读材料，回答问题。

材料   甲午战后，为偿还对日赔款，清政府与汇丰银行、德华银行签订《英德续借款合同》，借款1600万英镑，利息为4厘5，限45年还清。因关税抵额不足，另规定由海关总税务司赫德代征江苏、湖北、浙江和江西四省七处厘金（清末至民初征收的国内贸易商业税，因其初定税率为1厘即1%）抵偿部分债款。这一举措意味着庞大的厘金税收通过海关纳入户部直接管辖范围，地方财政收入将严重缩减。为弥补厘金抵债省份损失，清廷推出以昭信股票银为主，裁兵节饷、丁漕折钱平余款项为辅的拨补方案。却因拨补款的来源不够稳定，各种牵制因素变动不居，造成拨补虚悬的窘境。抵债省份和承协省份再三呼吁改变拨款无着的困局，但因调整难度大，随后又新增庚子赔款等筹款压力，户部对拨补方案仅作了微调，相关省份只能自行应对困局。清廷固执于“内重外轻”观念，财政调度能力渐趋低下，央地矛盾不断升级，演变成内外失信态势，这是清末财政纾困筹策失败的关键因素。

——摘编自王静雅《清末财政纾困筹策失败探析》

(1)根据材料，概括清末财政纾困筹策的特点，并结合所学知识分析其反映的实质问题。
(2)根据材料并结合所学知识，分析指出清末财政纾困筹策失败的原因。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

所谓历史分期，就是史家以不同理论范式为尺度，在历史记录中置入时间或时代的分割点，以划分历史时段的做法。

学界	代表人物	分期方法
西方 学界	沃勒斯坦	450—1640年，世界体系的起源和早期状态 1640—1815年，世界体系的巩固 1815—1917年，世界经济体转变为全球性事业 1917年至今，资本主义世界经济体的巩固及其引发的“革命”局势
	约翰霍布森	500—1450年，原始全球化 1450/1492—1830年，早期全球化 1830—2000年，现代全球化 2000—？后现代全球化
中国 学界	吴于廑 齐世荣	人类起源至1500年为古代史 1500—1900年为近代史 20世纪初作为世界现代史的上限……它的下限暂时定在本世纪之末
	现代化学派	约公元前1000年—公元前500年，原始农业文明 约公元前500—公元1500年，古典农业文明 约1500—1800年，原始工业文明 约1800年开始，发达工业文明

——摘编自李友东《20世纪以来世界历史分期问题探讨》

中西学界关于世界历史的分期有不同看法。根据材料并结合所学知识，就世界历史分期提出自己的见解（赞成、质疑、整合均可）并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰）