材料一 北宋地方行政机构初分为州（府、军、监）和县两级。中央在各州设置通判，监督、牵制知州。由于州县众多，朝廷感到光靠通判还不够，便改唐代的道为路（全国分为十余路）。路设有转运司监管地方财政，兼及行政监察。转运司的权力大了，朝廷又担心会成为唐末的节度使，后又增设提点刑狱司、安抚司和提举常平司。这样就形成了平行的四个路级机构，合称“四监司”。宋代监司官对地方的监察，主要采取出巡的方式，规定在一定时间内巡遍所辖的地区。监司官所到之处，当地的官员用公款宴请，送钱送物，奢靡之风蔓延。
——据修晓波《设通判、监司，构建地方监察网络——宋代的监察制度》等
材料二 “巡回法庭”乃是由法院派出法庭，定期或不定期在所辖区域内巡回流动之司法制度。中国现代意义上之“巡回法庭”首次试行于1925年广州国民政府时期。当时的中国，战乱纷扰，财政空虚，腐败丛生。而司法制度章法难寻，缺乏统一、规范的指引，司法救济极难普及、司法权威更难保障。在此情势下，“巡回法庭”应运而生，并于当时的时局中发挥了重要作用。
——改编自杨丽娟《民国巡回法庭考》
材料三 新中国建立初期，党和人民政府成功开展了一场以反对贪污、反对浪费、反对官僚主义为中心内容的反腐败斗争。党中央制定了“首长负责，亲自动手”的方针，从领导机关和高级干部抓起，充分发动群众，检举揭发，并利用广播报纸等强化舆论监督。在这场斗争中，党和政府注意抓住典型重大案件，坚决惩治，以引起全党的警惕和全社会的重视。
——据刘雪明《论建国初期的反腐败斗争》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代地方监察制度的特点，并分析其作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳近代中国“巡回法庭”产生的背景。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析新中国建立初期反腐败斗争的历史意义。
材料一 旅顺陷后，海军提督丁汝昌褫职，仍统海军驻威海，兵舰既弱，坐守而已。日舰集大连湾，将袭威海，先攻登州，陷荣城。日舰二十五艘环威海口外。海军方新败，并匿不出。汝昌恐北炮台不能守，命卸巨炮机件以归，免资敌，戴宗骞持不可。无何北台陷，宗骞奔刘公岛。日军踞炮台，以台之巨炮俯击澳内兵舰……海军水手并登岸，噪出，鸣枪过市，声言向提督乞生路，刘公岛中大扰。诸洋员请姑许乞降，以安众心，汝昌不可。军士露刃挟汝昌，汝昌仰药死。诸将推洋员托汝昌之名，作降书。日军受降。
材料二 当中国盛时，日本不敢与抗。咸丰庚申中英之战，败衅，英、法、俄、美并为有约之国，日本不得与……是役（甲午战争）后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为钤制。中国乃不国矣。
——以上材料摘编自杨松《中国近代史资料选编》
(1)据材料一，概括指出威海之战战场态势的特点，归纳北洋舰队失败的主观原因。(2)据材料二，概括指出甲午战争中国战败所造成的危害。
(3)结合19世纪末20世纪初相关史实，对“深重的灾难同时又是一种精神上的强击”这一论断加以说明。
材料一 吴敬，浙江杭州人，他对浙江的田亩、粮税和人口等非常熟悉。当时负责财政、经济的官员常邀他协助工作，这促使他去研究数学的应用问题。吴敬“积二十年”之功，于景泰元年（1450年）编著了《九章算法比类大全》，共十卷。卷一至卷九，分为方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈朒、方程和勾股九类，都是对应用问题的解法。分“古问”和“比类”两种，前者摘自古算术书，后者是结合当时社会情况的应用问题。另有一部分应用问题是用诗词形式提问，第十卷专论开方。《九章算法比类大全》还搜集了许多应用问题，如计算利息合伙经营、就物抽分（以货物作价抵补运费或加工费）。
——摘编自南炳文、汤纲著《明史》
材料二 1672年，德国人莱布尼茨作为梅因兹选帝侯大使出使巴黎，开始研究笛卡尔、费尔玛和巴斯噶等人的著作。1673年莱布尼茨出使英国，期间研究了华里斯及巴罗等人的数学著作。1674年他发明了微积分的基本原理和主要方法。莱布尼茨发明微积分的起点，是求曲线的切线作法及其计算问题。在研究过程中，莱布尼茨从巴罗在解决这一问题时所用的微分三角形法中得到启发，创立了一种新方法——纵坐标差分法。1686年，莱布尼茨发表了一篇有关微积分内容的论文，引起欧洲数学界的极大关注，莱布尼茨亦因此先于牛顿成为人们知晓的微积分这一新数学方法的发明者。
——摘编自史仲文、胡晓林主编《世界全史》
(1)根据材料一，概括吴敬数学成就的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与吴敬相比，莱布尼茨数学成就的显著不同，并归纳两人取得成就的共同原因。
材料一 如图所示
材料二 1566年，“圣赫罗尼莫号”帆船从（墨西哥）阿卡普尔科抵达马尼拉，于是，往返于亚洲与美洲的远程贸易航线初露端倪。航行于太平洋上的马尼拉大帆船，大约将近两年往返于阿卡普尔科与马尼拉一次，西班牙商人主要致力于同中国乃至印度进行广泛的交易。生丝、丝绸、瓷器等中国特产，遍销西班牙本土和它的各殖民地；棉布、麻布也为西属殖民地土著居民普遍接受。
——摘编自樊树志《晚明大变局》
材料三 市镇“丝行”、“布庄”的发展，以至于明代后期嘉湖地区出现改良田种桑的现象。双林镇“俗皆织绢，四方之商贾咸集以贸易”，其特色产品包头绢“通用于天下”。嘉定娄塘镇“所产木棉布匹，倍于他镇”。丝与棉闯入农村经济生活，就单一地区，蚕、丝或棉布的收益有的甚至成为主业。就整个江南地区，经济联系突破行政区划，仅涟市镇沈氏一地主，其采购活动竟达于杭嘉湖苏四府六县。
——摘编自王家范《明清江南市镇结构及历史价值初探》
材料四 从约19世纪80年代到1914年之间的大规模扩张是如此的迅速和广泛，乃至史学家称之为新帝国主义。在欧洲民族主义上升之时，夺取殖民地成为国家地位的象征和政治、经济威力的证明。工业国家迫切需要新的市场、廉价的原材料和有利可图的投资机会，推动了欧洲及其政府掀起跨越全球的新浪潮。19世纪中期后，欧洲人的大迁移势头非常凶猛。欧洲人涌向海外并跨越大陆。欧洲人用他们的新势力、财富和军事力量，前所未有地主宰了世界。
——摘编自谢尔曼、索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识概括马尼拉大帆船贸易的主要特点，并分析其影响。
(2)根据材料三，概括明清市镇发展的主要表现。
(3)根据材料四并结合所学知识，归纳世界市场出现的显著变化，并指出推动该变化产生的主要因素。
材料一 在中国最后一个封建王朝寿终正寝、新的民国建立7年之后，爆发波及全国、影响弥久的五四运动，并非偶然。甲午战争中国战败后，民族工业接连掀起三波高潮……随着外国和本国企业的增长，在晚清以来中西文化大碰撞中，许多爱国者一直比较羡慕英、法、美等西方国家的富强，痴迷以自由主义、民主、科学等观念出现的西方思想，把它们视为中国仿效的榜样……正在中国对现实不满意，对未来又茫，却又苦于探索的时刻，在中国的北方，传来十月革命的炮声，给处在十字路口的中国人带来断的希冀和选择。
经过五四运动的洗礼，中国先进分子在现实教育下充分认识到，中国工人阶级代表着先进的生产力和中国革命的前途……在五四运动爆发两年后，在无数仁人志士的努力下中国共产党正式成立。
——摘编自胡献忠《“五四”的百年沧桑与青年的历史担当》
材料二 20世纪20年代的国民革命，在“打倒列强除军阀”的共同目标下，工人、农民、青年学生以及商人、妇女等各个阶层的广大民众都被动员起来。当时的国共两党，一个关注上层，一个关注下层；一个重视军事，一个重视民众。北伐战争的迅猛推进，时论认为“枪与笔联合起来，所以到处如入无人之境”。
——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》
(1)根据材料并结合所学，概括五四运动爆发的原因并结合所学知识指出五四运动意义。
(2)据材料二，归纳国民革命运动中国共两党各自关注的重点并举例说明。结合所学知识，指出国民革命运动失败的教训。
材料一 考古发掘显示，宋元时期，契丹境内出土的钱币主要为宋钱，占总数的70%左右；目前出土的金代窖藏铜钱以北宋铜钱品种最多，约占钱币总数的90%以上；从西夏遗址、窖藏中发现，宋钱币占西夏流通钱币总数的90%以上。在日本、越南、印度尼西亚、泰国等地，均有大量的宋币出土。到1959年止，东非发现中国、罗马等古代钱币中中国钱币占57%，其中能鉴定出年代的又有91%是宋钱。
材料二 除了宋朝货币币制先进，货币体系完善之外，当时海上贸易在商业运输成本、运输规模、贸易周期等方面与陆上贸易相比，具有显著的比较优势。两宋均重视商业贸易的发展，如宋神宗就曾经说：“东南利国之大，舶商亦居其一焉。”宋高宗强调：“市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百万计”。亚洲海路贸易从而空前繁荣。
——摘编自张星《宋元时期中国货币域外流通研究及当代启示》崔蕊满《宋代钱币的国际化程度考》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳宋钱在当时所处的国内和国际地位。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋钱重要历史地位形成的原因并分析其影响。
材料 1952年10月初，志愿军已逐渐掌握了战场的主动权。“联合国军”调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架次，对志愿军驻防的上甘岭阵地发起猛攻，双方展开激烈争夺，不断向该地区增加兵力和重武器，转为局部战役规模。整个战役中，敌人共发射炮弹190多万发，投炸弹5000多枚，超过了美国在二战中火力密度的最高记录。我军共投入4万多人，在没有制空权、制海权，没有坦克配合的条件下，以血肉之躯击退敌人900多次进攻，毙伤敌人25000余名，取得了现代战争条件下坚守防御作战的经验，铸造了反映人民军队、人民战争本质的“上甘岭精神”。上甘岭战役失败后，美军再也没有向志愿军发动过营以上规模的进攻，朝鲜战局从此稳定在北纬38度线上。
——摘编自龙战宇《毛泽东军事思想与上甘岭大捷》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括“上甘岭战役”发生的背景及其特点。
(2)根据材料并结合所学知识，归纳“上甘岭精神”的内涵。
材料一 二战结束后，欧洲一体化被提上日程。英国认为超国家机构会影响其与美国的特殊关系，降低其国际地位。鉴于社会普遍视欧洲为战乱和冲突的根源，英国政府仍把英国和英联邦及殖民地放在首位并宣称：“我们的事业和利益远在欧洲大陆之外。”20世纪50年代末，欧洲大陆主要国家经济增长率远高于英国，联邦德国和法国相继成为西欧第二、第二经济强国。英属殖民地的民族解放运动走向高潮，英国对英联邦国家出口的比重大幅度下降。相反，英国对欧洲经济共同体国家的经济比重却不断上升。1973年，英国最终加入欧共体。
——魏飞《英国对欧洲一体化政策的演变》
材料二 特朗普政府认为，美国与欧洲盟友承担的责任必须是平衡的。例如，2014年的北约峰会曾通过一项决议，即2024年之前所有成员国将把防务开支上调至国内生产总值（GDP）的2%。而特朗普政府上台之后，要求欧洲立即行动，而不是拖到2024年甚至更晚。对于欧洲而言，这种强制的方式很难接受。美国希望把北约的防御范围扩大，例如将网络攻击等虚拟世界的安全挑战也纳入北约的安全框架，同时突破地理限制，让北约担负起亚太地区安全挑战的应对。但欧洲并不认同将北约防务目标全球化，它们认为北约仍是一个区域性的安全组织，应主要解决欧洲的安全问题。
——彭拜新闻网
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国对欧洲一体化态度的变化。结合史实，分析其变化的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括欧美之间在“北约”上的主要分歧。综合上述材料，归纳.二战后美欧关系的基本特征。
材料一 番薯，是种出自外国，前此五六年间，不知何人从海外带来。初种再漳，今侵蔓泉、兴诸郡，且遍闽矣。吾惠隶泉，最瘠，滨海之民，岁丰饥啼。去岁大祲，米石可两三四金，乃恃薯全活人食。薯……利至能令谷贱，以病富人。……易生，无事粪多力勤。其入巨，每亩多者收五六千斤，……足供年食之半。
——明·万历《惠安县续志》
材料二 江南地区民族资本主义发展数据表
材料三 长江水系“外通大洋，内联深广腹地”，是连接内陆腹地和国际市场的枢纽；长三角城市群国际化程度高，在市场化为主导的企业合作、港口联盟、创新协同等方面积累了丰富的区域合作经验；长江文化异彩纷呈，自古以来开放进取，主动吸取优秀的外来文化，辐射内陆，走向海洋；改革开放后又率先实现从封闭型农业社会向开放型现代工业社会的转变。时至今日，长江流域仍然是一带一路的重要纽带，在一带一路的建设中将发挥独特的优势作用。
——摘编自郁鸿胜《贯通发展长江经济带和“一带一路”》
(1)根据材料一概括该时期南方农业发展的变化，结合所学知识指出其影响。
(2)根据材料二概括19世纪末民族资本主义发展的表现，结合所学知识归纳这一时期民族资本主义发展的主要原因。
(3)根据材料三指出在“一带一路”建设中长江流域的独特优势。
(4)综合上述材料，你认为对当今中国经济发展有何启示？
材料一 1929年，在三民主义教育实施方针指导下，我国第一部高中历史课程标准《高级中学普通科历史暂行课程标准》诞生了。该标准在知识内容层次上，世界近现代史内容占世界史课程的50%以上。还特别强调：“今日讲习外国史，尤当注意近世帝国主义的发展与最近民族运动的大势”“关注当时中国与世界的关系，注重培养学生历史研究和解决现实问题的能力”。在精神层次上，要求培养学生爱国主义精神、民族文化自信和开放的世界意识。可以说，该标准目标制定十分全面，充分体现了历史学科育人价值。1932年，新修订的高中历史课程标准与1929年版相比基本保持不变，主要在其基础上将本国史和外国史的目标由原本的10项精简至6项，并提出外国史学习目标上要突出强调学习欧洲国家的发展历程，取长补短，以应用于本国。1940年，高中历史课程标准将高中历史课程目标进一步精简至3项。在能力目标上着重强调让学生通过相关史实的学习，认识共同抗日的大背景，理解各民族必须相互团结，才能抵御侵略，最终激发学生积极参与抗战的自觉性。
——摘编自姚远《近代以来高中历史课程标准的发展及现实思考》等
材料二 新中国成立后，教育部于1956年至1957年间颁布了我国第一套高中历史教学大纲。该大纲把中国的社会主义斗争归入国际社会主义斗争之中，与无产阶级和社会主义发展相关的内容在大纲中占有接近一半的比重。高中历史课程目标要求通过世界历史的必要知识特别是阶级斗争的叙述，阐明人类历史发展的规律以及革命手段对民族解放的重大贡献，同时培养爱国主义精神、国际主义意识和劳动品格，形成共产主义的世界观。1996年，颁布的高中历史教学大纲，将高中历史课程重新划分为必修与选修，形成了多样化的课程模式。课程内容设置大幅减少了政治制度史的比重，增加了与学生生活实际联系较密切，也较容易理解的经济、文化、科技史等内容。例如，中国近代史部分增加了近代工业与科技的发展；中国现代史部分增加了新中国成立以来的科技成就；世界近现代史部分增加了世界优秀文化和第三次科技革命。大纲清晰的设立了知识能力与情感价值观两个层面的教学目标。这种形式的教学目标不仅强调了历史学习能力的重要性，也看到了历史学习能力培养的梯度性，不仅着眼于国家和社会利益的需要，也兼顾到学生个体的发展需求。
——摘编自赵亚夫《我国历史课程改革走向分析》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析近代后期高中历史课程标准的变化及其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳新中国高中历史教学大纲的发展趋势并简要分析其意义。
(3)综合上述材料，概括影响课标及大纲制定的主要因素。
