1 . 《梅尔罗斯编年史》（Melrose chronicle）惊叹：“英格兰批准了一项反常的命令，谁曾听过这样一件惊人的事情在诗中被主张？因为身体想要在头之上，人民居然企图统治国王。”“惊人的事情”最有可能指（     ）

A．工业革命的完成	B．进入等级君主制阶段
C．确立了王权有限的原则	D．英国责任内阁制的形成

2 . 西周时期的耕作方式，被称为“藕耕”，《诗》记载“十千维藕”“千藕其耘”。下列项中对“藕耕”解读正确的是（     ）
①农夫集体耕作   ②大量使用青铜农具   ③精耕细作   ④依托于奴隶主土地国有制

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 某校史学社开展了“多样的文明，多样的世界”主题活动，他们寻找到了各个文明对应的代表性成果，这些成果与地图中的①②③④标示对应正确的是（     ）
   

A．《吉尔伽美什》人首飞牛石雕《天方夜谭》四吠陀

B．卡尔纳克神庙《汉谟拉比法典》“悬诗”桑奇大塔

C．那尔迈调色板 60进制 印章文字《罗摩衍那》

D．莎草纸 楔形文字《医典》吴哥窟

4 . 南宋时，江西有府州县学76所，浙江74所，福建56所，数量和密度都远远高于其他地区。至于进行童蒙教育的乡学、私塾，更是处处可见，数不胜计。农家子弟金榜题名者不乏其人，“三岁能言诗”、“七岁能成诵”的神童也屡见不鲜。产生这种现象的根本原因在于（     ）

A．南宋政治中心在南方，南北文化的交流融合

B．科举制的发展和完善，推动了社会阶层流动

C．经济重心南移，东南地区经济发展水平较高

D．理学的兴起，儒家士人积极投身于基层教化

5 . 世界各国文化的发展和交流推动了文明的进程。阅读材料，回答问题。

材料一   《老子》中提到：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《荀子》中提到：“天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参（能参预天地之职）。”

——整理自《老子》《荀子》

材料二   隋唐时期，采取开放政策，不仅吸收了外域文化，而且将中华文化传播到世界各地。从印度传入的佛教，受到中国传统文化礼俗的巨大影响而中国化了。在隋唐时期佛教发展达到兴盛的顶峰，并对中国传统诗词艺术产生了重要影响，如禅宗对王维诗歌的影响主要可分为三种情况：一是以禅语入诗，二是以禅趣入诗，三是以禅法入诗。

——整理自豹云天《探索中国古代隋唐时期的历史脉络和特征》等

材料三   公元8世纪中期，阿拉伯人经过一系列民族大征服，建立起一个地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。至9世纪前期，阿拉伯帝国达于极盛，经济繁荣，政治强盛，文化发达。9世纪中后期，阿拉伯商人苏莱曼所写的《中国印度见闻录》汇成，这是介绍中国的第一部阿拉伯著作。14世纪最伟大的阿拉伯旅行家伊本·白图泰，他在游记中详细记述了北非、中亚、南亚、东亚诸国的风土人情。

——摘编自《历史课标解析与史料研习·世界古代近代史》

(1)根据材料一并结合所学，指出老子和荀子的主张中蕴含的中华文化的内涵，并予以合理解释。
(2)根据材料二并结合所学，从佛教的角度，说明隋唐时期“不仅吸收了外域文化，而且将中华文化传播到世界各地”，简析佛教文化对中国传统诗词书画艺术的影响。
(3)根据材料三，分析阿拉伯文化繁荣的原因。并指出阿拉伯帝国在东西文化交流中的地位。

6 . “隋末风云天下乱，强盛基业毁于旦。少年军从雁门关，果断英明才俊干。大唐开国建功章，扫灭群雄天下半。玄武乱生平内患，九年继位次贞观。千年难遇圣明皇，文武双全凌烟赞。”该诗提及的帝王（     ）

A．统一全国

B．开通大运河

C．创立科举制

D．被尊奉为“天可汗”

7 . 某教师采用沉浸式教学教授古代世界文明史时，通过3D虚拟现实技术为学生提供一个接近真实的学习环境，让学生身临其境，感受历史的魅力。学生可以通过3D虚拟现实技术（     ）

A．看到苏美尔人在用60进制计算粮食产量	B．欣赏雅利安人在莎草纸上书写的象形文字
C．在恒河边克尔白神庙发现那尔迈调色板	D．在爱琴海边与哲人苏格拉底夜读“悬诗”

8 . 《一千零-夜》描述的人物，“从商人到金匠，从理发师到渔夫，从平民到国王，几乎人人都是物质派”，“悬诗”之所以能在阿拉伯半岛产生，也是因为半岛上集市的繁荣。这反映了（     ）

A．地理环境对阿拉伯商业发展的影响	B．阿拉伯成为东西文化交流的桥梁
C．阿拉伯文化具有开放包容的品质	D．重商倾向对阿拉伯文学的影响

9 . 下图是南宋后期临安府（今杭州）陈宅书铺刊印的《唐女郎鱼玄机诗》，卷尾刊印的“临安府棚北睦亲坊巷口陈解元宅刊"，对刻书坊起到了一定的宣传作用。这一做法（     ）

A．表明活字印刷术成为主流	B．是社会经济发展的产物
C．体现了商人社会地位提高	D．加强了社会的文化氛围

10 . “尝闻古循吏，官为铸农器，欲免力役繁，排冶资水利。……遂致巽离用，立见风火炽，熟石既不劳，融金亦何易。”该诗描述的工具为下图所示中的（     ）

A．	B．
C．	D．