A.社会为先 | B.经世济民 | C.勤奋节俭 | D.以和为贵 |
A.商代已出现君主专制的雏形 | B.西周延续和继承了商朝政制 |
C.春秋时期传统礼制遭到破坏 | D.中华文明具有统一性连续性 |
A.兼容并包的时代特征 | B.市民阶层的价值取向 |
C.敦煌文化的中心地位 | D.士商杂糅的发展趋势 |
A.海外贸易占据主导 | B.江南经济得到开发 |
C.经济重心南移完成 | D.经济结构发生变动 |
A.有利于维护地方秩序 | B.宣扬了君权神授思想 |
C.强化了官僚行政体系 | D.建立起社会优抚机制 |
A.意识形态的一致是中苏结盟的根本 | B.中苏结盟致力于联合对抗西方阵营 |
C.缔结条约保证了中苏长期友好关系 | D.“一边倒”方针是务实的战略选择 |
材料一 1583年,耶稣会传教士利玛窦进入广东,开始传教。然而,中国人对基督教这个舶来品最初是不感兴趣。为了达到传教的目的。传教士学汉语、用汉姓、穿汉服,读儒家经典,顺应中国习俗,介绍中国人所陌生的西方先进科学技术来吸引中国人。西学随之在中国传播开来。
——这编自用人员《川学东街对中川文化自信的冲击人儿儿们》
材料二 18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰《风俗论》(1756)中。以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国哲学家莱布尼茨大力推崇儒家的理性精神,认为中国人已经形成了建立在理性而不是神启基础上信仰自然的宗教。中国还成为法国著名经济学家魁奈为首的重农注意者阐发思想的参照来源。魁奈通过耶稣会士有关中国的文献了解中国。他在1785年发表的《经济表》中将中国树立为欧洲重农典范和理想社会。在讨论中国君主制时,他说“我从有关中国的报道中得出,中国体制建立在明智和稳固不变的规律基础上,虽然帝王发号施令,但是他行为检点。”在《中华帝国的专制制度》(1767)中,魁奈认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上,而是遵照规律法则,关注的核心是人们的福祉与社会和谐。
——改编自黄丽娟《“中学西渐”——欧洲现代精神的中国借鉴》
(1)根据材料一并结合所学知识。分析明末清初中国人对“西学”态度转变的原因。(2)根据材料并结合所学知识,概括18世纪欧洲学者对“中学”的态度。分析当时“中国热”现象的背景和影响。
(3)根据材料并结合所学知识,谈谈你对东西方文化交流的认识。
史料一 55个国家和地区的1.35亿人经历了严重粮食不安全(粮食安全阶段综合分类IPC/CH第3阶段或以上)。此外55个粮食危机国家中,7500万儿童发育不良,1700万儿童消瘦。1.35亿人口中,超过一半(7300万)生活在非洲;4300万生活在中东和亚洲;1850万人生活在拉丁美洲和加勒比地区。其主要驱动因素是:冲突(导致7700万人严重粮食不安全状况的关键因素)、极端天气(3400万人)和经济动荡(2400万人)。
——摘编自《2020年全球粮食危机报告》
史料二 先进储粮科技的广泛应用,使中央储备粮更加优质、绿色、安全。截至目前,中央储备粮科技覆盖率达到95%以上。最新普查结果显示,中央储备粮宜存率达到100%,综合损耗率全面控制在1%以内,确保了储粮数量与质量。
——摘编自《粮食安全看得见管得好》(《经济日报》,记者:刘慧)
【探究】(1)根据史料一、说明当今世界在粮食供给上还存在哪些严重问题。
(2)史料二反映了我国为保证粮食安全采取了哪些措施?
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/26/3419400208408576/3423020598632448/STEM/329f9457d9b1481f956447f43b14aede.png?resizew=252)
A.依法治国思想内涵不断丰富 | B.致力提升政府服务意识 |
C.依法治国与以德治国相结合 | D.民众权益受到法律保护 |
A.顺应拉美各国独立发展经济的需要 | B.推动了清政府外交的近代化 |
C.源于不平等条约使劳动力大量外流 | D.践行了中体西用的政治理念 |