材料一 中国古代有三次大的人口迁徙，第一次是南北朝时期的“永嘉南迁”（307～311年），第二次是唐朝时的“安史之乱”（755～763年），第三次是“靖康之变”（1127年）。这几次南迁都是因为北方战乱不止，在求生的欲望下，北方人民纷纷向南迁徙。而南迁带给中国历史的影响不只是人口重心的变化，更导致了文化和经济重心的变化。优秀的北方人去到南方，不仅带去了优秀的文化，而且将那块未开化的地方变成了经济的重心，直到今日还处于中国经济的领先地位。
——摘编自刘建军《中国古代政治制度十六讲》
材料二 与前朝相比，清代是中国人口剧增的时期。……据《东华录》记载，1651年（顺治八年）全国丁男之数是1000余万。其时，户籍以一户一丁计。若按户各五人推算，加上由于种种原因而隐瞒的人口，实际数字在6000万上下。到康熙时突破1亿；1793年（乾隆五十八年）猛增到3亿以上；1834年（道光十四年）已经超过4亿。不到200年的时间里，人口增加了6倍以上。同当时的生产力相比，其速度和数量都是惊人的。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)根据材料一并结合所学知识，评析材料中关于中国古代南北方人口变化的观点。(2)根据材料二并结合所学知识，简析清代前期人口数剧增的原因及造成的影响。
材料一 我们合众国人民，为建立更完善的联邦，……并使我们自己和后代得享自由的幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。……本宪法授予的全部立法权，属于由参议院和众议院组成的合众国国会。众议员人数均应按本联邦所辖各州的人口比例分配于各州。各州人口数是指自由人总数加上所有其它人口的3／5。……总统应不时向国会报告联邦情况，并向国会提出他认为必要和妥善的措施供国会审议。
——摘编自《1787年联邦宪法》
材料二 凡未经议会同意，以国王权威擅自废除法律或停止法律实施，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王征税，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。凡未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军。
——摘编自1689年《权利法案》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出1787年宪法和1689年《权利法案》实践了启蒙运动的哪些政治理念。(2)根据材料一、二并结合所学，评析西方资产阶级法案对人类社会的影响。
材料 正如李约瑟先生指出的，在互相隔绝的各种文化中有不少并行的相似的发展，特别是在较早阶段，思想、发明、技术或机械越是简单，它在世界各地独创的可能性就越大。尽管如此，东西两半球的文明演进道路及表现所存在的不同是本质性的问题。印第安文明所具有的特点，在东半球文明中是罕见的，甚至是根本没有的。由于各种原因，人们往往用自己所熟悉的知识去比照新发现的事物，用已有的思维定势和结论去套新事物，用东半球古代文明的演进方式去套印第安文明，于是就会得出一些不伦不类的结论。拉美印第安古文明是人类认识最迟的，研究最不够深入的，结论相去甚远的新领域，我们对这些文明的认识与评析，必须尽可能科学客观，实事求是，要树立人类历史发展进程是极为复杂曲折的，是无比丰富多彩的观念，承认人类历史的发展道路是多元化发展。
——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》
提取材料信息，从拉美印第安古文明发展特点的角度，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论述明确，阐述合理并有史实依据，逻辑通顺。）材料 据《文馆词林》（贞观年中巡抚高昌诏）记载：“高昌（属今新疆吐鲁番）之地，虽居塞表；编户之甿（外地迁来的百姓），咸出中国。自因隔绝，多历年所，朕往岁出师，应时克定，所以置立州县，同之诸夏。而彼土黎庶，具识朕心，并变夷俗服习王化，家慕礼让之风，人事农桑之业。联爱养苍生，无隔新旧，引领西顾，嘉叹良深。宜遣五品一人，驰驿往西州，宣扬朝旨，慰劳百姓。……彼州所有官田，并分给旧官人首望及百姓等。”
——摘编自王恩春《从安西、北庭都护府的设置看唐朝对西域的治理》
(1)根据材料，概括唐太宗对西域的治理举措。(2)结合中国古代史相关知识，对材料中唐太宗某一治理举措予以简要评析。
材料
| 作者及身份 | 国别 | 时间 | 内容 |
| 斯当东(访华使臣) | 英国 | 1797 | 这些考试总是公开的……没有人被排除在外,它对各阶层的人开放。民众因而确信职权是通过功绩而获得,这促使人们尊敬和服从当局,除非是在声名狼藉的情况下,身份和学问才无法永远提供保障。采用这样一种制度的政府对社会具有许多益处 |
| 丁韪良(传教士) | 美国 | 1883 | 西国莫不慕之(科举制),近代渐设考试以取人才,而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端,将来必至推广 |
| 密迪乐(学者) | 英国 | 1884 | (介绍科举考试后)这一强有力的证据表明,科举考试制度的优点和中国政府的榜样已导致了欧洲和美洲一些最开明的国家采用这种方法以提高其文官的效率 |
| 孙中山 | 中国 | 1924 | 凡侯选及任命官员,无论中央与地方,皆须经中央考试铨定资格者乃可……在宪政开始时期，中央政府当完成设立五院,以.试行五权之治。其序列如下:日行政院,日立法院,日司法院，日考试院,日监察院 |
——据刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》等整理
(1)选择其中的一条材料，并概括其体现的历史信息。
(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对“选拔制度与国家治理”的看法。（说明：运用具体史实，对材料中现象展开评析。要求看法明确，评析时须史论结合，表述清晰，不能简单重复材料）。
材料 游牧、商业起于内不足，内不足则需向外寻求，因此而为流动的，进取的。农耕可以自勘，无事外求，并必继续一地，反复不舍，因此而为静定的，保守的。
草原与滨海地带，其所凭以为资生之地者不仅感其不足，抑且深苦其内部之有阻害，于是而遂有强烈之“战胜与克服欲”。此种民族，其内心深处，无论其为世界观或人生观，皆有一种强烈之“对立感”，于是而尚自由、争独立，此乃与其战胜克服之要求相呼应。故此种文化之特性常见为“征伐的”“侵略的”。
农业生活所依赖，曰气候、曰雨泽、曰土壤，此三者，皆非由人类自力安排，而若冥冥中已有为之布置妥帖而惟待人类之信任与忍耐以为顺应，乃无所用其战胜与克服。故农耕文化子最内感曰“天人相应”“物我一体”，曰“顺”曰“和”。
——摘编自钱穆《中国文化史导论》（该书写于1940年代）
结合中外历史，评析钱穆的观点。（要求：自拟论题，史论结合，叙述成文，条理清晰）材料一中国古代部分思想家的人口思想
| 思想家（时期） | 人口思想 |
| 孔子（春秋） | 提出“庶、富、教”的思想，认为治国只考虑人口众多还不够，还必须使百姓富裕、有教养。 |
| 管仲（春秋） | 提出一套比较系统的鼓励生育的主张；注意到劳动者素质水平的高低是土地增产的主要因素。 |
| 马端临（南宋） | 强调了人口质量在经济与社会发展中的作用与地位，认为国家的强盛与否，不仅取决于人口数量上的多寡，还取决于人口素质（质量）的高低。 |
——整理自段塔丽《中国古代人口质量观初探》
材料二雍正年间开始推行摊丁入亩的赋税政策，彻底中止了传统的人头税，此举使人口的发展失去了最核心的制约因素。1741年，中国人口数为一亿四千多万，到1840年鸦片战争前后，人口已达四亿以上。人口的高速膨胀，给社会和生态造成巨大压力，最直接的后果是人均耕地的减少。乾隆后期人均耕地降至2亩多，嘉道以后降至2亩左右，咸丰元年（1851年）降至1.74亩。由于人口无节制的增长，迫使人们向土地索取更多的生存资料，在扩大耕地面积、引进高产作物等经济活动中，人们对土地资源采取了掠夺性的使用方式，严重破坏了生态平衡，对当时和以后的生态环境都造成了极为严重的后果。
——摘编自陈友兴《中国古代人口对生态环境的影响》
(1)根据材料一，指出三位思想家人口思想的相同点，并结合所学知识分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识，评析清朝中后期人口膨胀的现象。
材料一 委内瑞拉一直是。仍然是，也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权，公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级。
——玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言（1819）
材料二 西蒙·玻利瓦尔（1783-1830年）出生于委内瑞拉的一个白人贵族家庭。他少年时代接受了启蒙思想和法国大革命的洗礼，青年时代就参加祖国独立解放事业。他认为应该解放黑人奴隶，给印第安人以平等权利，用法律来改变社会的不平等。他虽然崇奉西方资产阶级的民主自由，但又认为绝对的民主自由和联邦制都不利于新生共和国的巩固。他设计了一套介于传统的君主制和欧美共和制之间的政治体制。他设想只有新独立的拉丁美洲。各国的大联合，组成足以与欧洲抗衡的均势力量，这才是不可摧毁的。”玻利瓦尔为争取在美洲确立资产阶级民主共和制度、争取新独立国家的繁荣和进步、争取被压迫群众的生存权和受教育权、争取社会改革付出了毕生的精力。西班牙美洲殖民地独立战争的经验被拉美和整个第三世界人民当作反对现代殖民主义斗争的宝贵遗产。
——摘自罗荣渠《美洲史论》
(1)根据材料一，概括玻利瓦尔的思想主张。
(2)根据材料一、二，评析玻利瓦尔对解放拉丁美洲所做出的贡献。
材料一 西周分封制示意图
材料二 商代的方国是建立在武力强制基础上的结合关系。西周各诸侯国的权力直接来自于周天子的授予，诸侯本人的地位由周王册封。周天子的分封使得周王朝对诸侯的控制具有一定的法律约束和行政建制上的保证措施，周天子与诸侯间形成的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化的影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。
——摘编自《高中历史教学中西周宗法制与分封制相关内容探析》
材料三 有关春秋战国时期的两幅图片和文献史料
图一战国形势图 图二春秋战国时期的货币
“冉耕字伯牛”“司马耕字子牛”。
——司马迁《史记仲尼弟子列传》
材料四 周朝建立后，以血缘等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。
——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》
(1)观察材料一地图，指出分封制的特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，对西周分封制的进步性予以评析。
(3)材料三中蕴含了哪些时代信息？这一时期在思想文化领域出现了一个什么现象？并指出其在历史上产生的影响。
(4)据材料四，概括先秦时期民族交融发展的原因。）
所有文明的古代和现代形态都不同，现代化对所有古老文明都是重大考验。西方的古代和现代也大不一样，西方是在近一两百年才变成我们今天熟悉的这个样子，西方从古代到现代的转变也是一波三折。……说到底，现代文明对于所有古代文明都是革命，都是天翻地覆。这个过程并不是一定要通过政治革命来实现，即便有政治革命，也只能完成这个大任务里面的一小部分。如果中国文明必须走向现代化，这种革命、这种天翻地覆就是必须的，对中国来说，它们就是内生的。……现代化不是西化，并不意味着现代化就是中国自己想怎么搞就怎么搞，而是用博大的胸怀去看自己、看世界，把别人的经验和教训里面的道理提取出来，把握住大方向，掌握好硬通货，避免犯无谓的错误。
——摘编自李筠《西方史纲》
提取材料中作者的观点（任意一点或整体），并进行评析。（要求：观点明确，持论有据，论证充分，表述清晰。）
