1 . 研究性学习是高中历史学习的重要方法之一，高三某班历史兴趣小组的同学以“东西方文明的对话”为主题，分成了群星闪烁、分道扬镳、西学东渐三个步骤，展开研究。
群星闪烁
材料一
孔子说:“智、仁、勇三者，天下之达德也。”把智仁勇这三种品质称为“君子道者三”，认为它们是品行高尚的君子必须具备的三种美德。而苏格拉底提出一个重要的命题即“美德是知识”，他认为“知识是美德的基础，贯穿于一切美德之中，美德由教育而来”。
分道扬镳
材料二
天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。
——《朱子语类》
西学东渐
材料三
中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰拉与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。
——文池《思想的灵光》
请回答：
（1）根据上述材料，结合所学知识，说明孔子与苏格拉底思想主张的共同点。
（2）根据材料二并结合所学知识说明宋明理学如何发展儒家思想的？它对后世产生了哪些消极影响？
（3）根据材料三，概括中国近代人文思想形成的历史条件。结合所学知识，例举中国新生资产阶级改造社会的实践活动。

2 . 某历史兴趣小组的同学搜集到“三国鼎立”“南北朝并存”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融	D．早期国家的产生与社会变革

3 . 某同学在研究性学习中搜集了19世纪中期的一些资料：美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。可知他研究的主题是（     ）

A．资本主义的确立

B．西欧社会的演变

C．开启近代化进程

D．资本主义的扩展

4 . 某同学在进行历史研究性学习时找到了以下两则材料,依据材料,下列表达准确的是（     ）
.....崩。以天下授益.....益让帝禹之子启。

——《史记夏本纪第二》

后与支党攻益而夺之天下。

——《战国策燕策一 》

A．启通过非正当手段获得权力	B．益主动将首领的位置让给启.
C．禹开启了中国“家天下”的历史	D．历史结论与研究者时代相关

5 . 某同学在进行历史研究性学习汇报时，展示了以下三张图片，该同学的研究主题是（     ）

“三种人”（僧侣、骑士、农民）绘画作品               封君封臣制示意图                           封建庄园示意图

A．契约精神在西欧传播	B．西欧封建社会的典型特征
C．西欧庄园经济的形成	D．西欧基督教占据特殊地位

6 . 下图是某同学进行研究性学习时制作的大事年表。据此可知他研究的主题最有可能是

1690 年击溃噶尔丹叛军 1727 年设立驻藏大臣 1762 年设立伊犁将军 1792 年设立“金瓶掣签”制度

A．君主专制不断加强	B．清朝抗击外来侵略的战绩
C．民族危机日益严重	D．统一多民族国家日益巩固

7 . 某同学在研究性学习中收集的素材主要有：“从工场到工厂”、“火烧圆明园”、“洋务运动”、“逐渐缩小的世界”等。其研究的主题最有可能是

A．晚清政府的自救	B．工业文明下的世界
C．工厂制度成为普遍的生产组织形式	D．东西方的隔绝与冲突

8 . 某同学进行研究性学习时，想寻找史实印证“明清时期中华文明出现了诸多新因素，在政治、经济、思想文化上都有所体现”这一观点，他找到的经济方面最有力的证据是

A．临清“绅士商民近百万”

B．苏州机户“自行设机督造，雇匠织造”

C．吴江“游手之徒，十室而九”

D．汉口“人烟数十里，贾户数千家

9 . 某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列了以下四篇文章（书籍）：①《地理与文明之间的关系》、②《希腊城邦制度与民主政治》、③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》、④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该研究论文的题目应该是

A．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念

B．农耕文明孕育了古希腊的政治文明

C．古希腊民主政治文明产生的条件

D．希腊政治文明与近代文明之间的关系

10 . 某班同学在历史课上开展以“古代、近代中西方政治文明”为主题的学习和探究活动，回答以下问题。
探究问题一：古代中国与雅典政体的不同
材料一新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二古希腊民主政体是一种最简陋也最粗糙的结构：它实际上是由“发言权”组成的，不允许甚至从未想到设计个“出口”，特别市灾难性地缺少过滤器和安全阀。具体地说，古希腊的制度不能从重要信息中筛去琐碎的噪音和从长远需要中筛去眼前的一时兴致。

——萨托利

（l）材料一主要反映了中国古代哪些政治制度？其新的行政区划制度有何深远的历史意义？
（2）材料二说明了雅典民主政治的特点和缺陷是什么？
探究问题二：英美民主政治的评价
下表是某中学在“近代西方民主政治”研究性学习活动中，两个研究小组展示的材料和得出的结论。

材料	材料	结论
英国组	1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。 ——《欧洲文化史》 权利法案的规定……并不意味着英国已成为一个民主国家。 ——《全球通史》	17世纪后期——19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展
美国组	一场伟大革命已经发生——这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家。它己在所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。 ——H．科特《欧洲的美国精神》	美国通过革命建立起的民主政体是世界资产阶级政治民主化进程中最具有进步意义的制度

（3）上表中哪一组的结论与材料是不相符的？哪一小组的结论是错误的？你认为哪个组的材料不全面？应补充哪些史实？
（4）指出美国组材料中关于“一个新的种类的新国家”的含义。结合所学知识，说明美国民主政治在“所有的力量关系、力量均势和力量趋势方面引起一个巨大变化”的表现。
探究问题三：法德两国民主政治的差异
材料一然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料二长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导
力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》

（5）1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？
（6）材料二中“现代化领导力量的“错位”是指什么？这种“错位”给德国和世界分别带来怎样的影响？
（7）综合上述材料谈谈你对古今政治制度建设的看法。