1 . 明治维新过程中，日本的军事学习德国，海军则学习英国，大学以美国为蓝本，法制采用法国模式；与此同时，改革也融入大量日本传统、出现了许多不符合西方现代化模式的改革措施，如武士道和神道崇拜等。材料意在说明日本（     ）

A．政治民主滞后于经济发展	B．传统与现代矛盾不可调和
C．西化的同时保留自身传统	D．改革为后期发展埋下隐患

2 . 从公元1000年至公元1533年，库斯科一直是政治、经济、文化和宗教中心。辉煌壮丽的古建筑至今遗迹犹存，古代库斯科城的中心是“瓦卡依·帕塔”广场，历代王宫就集中在广场周围，建筑物有石砌的宫殿府衙，等级森严，贵贱有别。库斯科城见证了（     ）

A．阿兹特克文明的辉煌	B．桑给巴尔的繁荣富强
C．印加文明的发展兴盛	D．玛雅文明的骤然消亡

3 . 北宋统一后，依照唐制分全国为十道，997年改全国为十五路（类似现在的省），后不断增加，直至二十六路。路之下，设有州、县，与州平级并存的有府、军、监等机构，在路、州还增设了“监司”、“通判”等职。北宋的做法（     ）

A．使得各级机构职责混乱	B．践行了崇文抑武的国策
C．导致权力结构利弊并存	D．加速了地方权力的失衡

4 . 二战期间，宣传海报被誉为“墙上的武器”。如图所示，美国政府以“This man is your friend.He fights for freedom”的主题发行了系列海报，宣传海报“This is the enemy”获国家战时海报设计大赛优胜奖。美国海报宣传（     ）

A．旨在巩固霸权

B．注重舆论引导

C．进行经济渗透

D．谋划战后秩序

5 . 16世纪初，欧洲人笔下的印第安人常为“生活在伊甸园的自然之子”，具有“慷慨”与“自由”的品质。但16世纪中期至18世纪，欧洲学者多宣扬印第安人为“没有理性与灵魂的野人”，是“邪恶”与“野蛮”的化身。这可用以说明（     ）

A．殖民者虚伪的价值观	B．美洲文明发展的停滞
C．欧洲宗教势力的衰落	D．启蒙思想产生的原因

6 . 8世纪初，法兰克王国宫相查理·马特进行改革，把土地分封给贵族和教会，限制贵族领地规模，封臣对领地的拥有也只限终身，不能世袭。接受君主的土地，即为国王的附庸，对国王宣誓效忠，为国王提供军事服务。该改革旨在（     ）

A．加强法国国王的权威	B．建立君臣间依附关系
C．承认贵族土地所有权	D．维护西欧封建等级制

7 . 古埃及的建筑物如陵墓、神庙、祭庙等都具有雄伟、宏大、壮丽等特点，就其规模和造型而言，是古代世界其他民族无可比拟的；埃及还围绕尼罗河形成了遍布全国的灌溉网络。据此可知，古埃及（     ）

A．中央集权具有强大优势	B．王权与神权紧密结合
C．地理环境影响政治制度	D．对世界文明影响巨大

8 . 苏联第一个五年计划从1928年开始到1933年结束。期间，其工业总产值比1913年增加了之多，工业产量在国民经济中的比重达到了70%，制造生产资料的工业比重也增加到了53%，到“二五”计划完成时苏联的工业产量仅次于美国。这主要反映出当时苏联（       ）

A．计划经济体制具有优势	B．社会主义制度基本确立
C．技术创新推动经济发展	D．人民消费水平明显提高

9 . 据统计：丹麦于1792年通过政府法令废除了奴隶贸易：美国国会从1794年到1802年通过法律禁止美国公民和船只参与奴隶贸易：自1814年起，英国政府与几乎所有海上大国都缔结了禁止奴隶贸易的双边条约。最终导致荷兰于1814年、法国于1818年、西班牙于1820年、葡萄牙1836年先后废除了奴隶贸易。这主要是由于（     ）

A．非洲黑奴的持续斗争	B．人道主义思想的盛行
C．民主政治的不断完善	D．欧洲资本主义的发展

10 . 下表是不同历史时期的学者对李鸿章形象的历史叙述。这说明（     ）

李鸿章形象	形象特点	出处
社稷重臣	以天下为己任，忍辱负重，志节之士。	赵尔巽《清史稿·李鸿章传》1927年
卖国贼	对内镇压农民起义，对外出卖民族利益。	胡滨《卖国贼李鸿章》1955年
近代化代表人物之一	洋务运动，推动中国的近代化。	李时岳《论李鸿章的洋务思想》1980年

A．历史事实具有多样性特征	B．时代和立场影响历史解释
C．历史事实依赖于历史解释	D．历史叙述具有一定随意性