1 . 下表所示为伽利略和彭加勒两位科学家的部分言论。据表可知，两人都（       ）

伽利略（1564——1642）	自然科学家的“头等大事是不做粗陋的经验主义者，因而，他不仅探索更多的事实，而且为了更深刻地理解”
彭加勒（1854——1912）	科学家不能做只获取科学事实的“砖瓦匠”，而应是构建科学理论的“建筑师”

A．归纳自然科学的成就	B．追寻科学思维的源头
C．肯定感性意识的主导	D．重视科学理论的价值

2 . 列宁把巴黎公社的主要历史经验归纳为“摧毁官僚军事国家机器”，并代之以“更完全的民主”“国家官更成为不过是执行我们委托的工作人员”，是“负有责任的、可以撤换的而且是领取普通薪金的监工和会计”。据此可知，巴黎公社（     ）

A．以马克思主义为指导思想	B．推翻了法国资产阶级的统治
C．受到俄国十月革命的影响	D．体现了新型政权建设的尝试

3 . 近代以来学者通过对明清时期徽商财富流向研究，将其财富流向归纳为四个方面∶一是建牌坊、修祠堂，二是买房置地、修造园林，三是艺术情结、纵情声乐，四是结交官府、逢仰权贵。徽商财富的流向（     ）

A．瓦解了传统的四民观念	B．有利于明清社会的转型
C．导致社会消费观念更新	D．致使社会资本投向畸形

4 . 陆九渊认为教育可使人存心养心和去蒙蔽、明天理。在内容上，他把一般知识及技能技巧归纳为道、艺两大部分，主张以道为主，以艺为辅，认为只有通过对道的深入体会，才能更加熟练地掌握艺，才能学以成人。可见，陆九渊

A．强调把读书放在教育的首要位置	B．认为心本原使教育内容流于空洞
C．认为教育治学的目的是探寻技艺	D．倡导教育要兼顾教化性和实用性

5 . 罗马帝国时期，皇帝授予法学家“法理解答”的权利，法学家通过对罗马古代的法律传统、法律思想的整理，归纳出定义和一系列具体的规范，从而构成罗马法的重要来源之一。这一做法

A．保证了罗马法的公平正义	B．协调了贵族与平民的矛盾
C．有助于罗马法的发展完善	D．使立法的主观随意性增强

6 . 1789年7月，法国制宪议会着手制定宪法，1791年9月宪法生效。该宪法概括了制宪议会已发布的各项反封建法令，规定了国家的性质和体制——资产阶级的君主立宪制国家。由此可见，该宪法的特点是（     ）

A．满足了人民群众基本要求	B．完善资产阶级民主政治
C．注重捍卫既有的革命成果	D．推动大革命的深入发展

7 . 法国1791年宪法，以《人权宣言》作为总序言，它概括了大革命以来的各项反封建法令，还明文规定了国王即位后要向国民作忠于宪法的宣誓，逾期没有宣誓或事后收回誓言者，即为“放弃王位”。这些规定（     ）

A．体现了反对封建专制的要求	B．实践了启蒙运动的最高成果
C．反映了民主革命的不彻底性	D．强调分权制衡原则的重要性

8 . 有学者对明治维新时期与天皇相关的文献、照片等进行考察，抽象概括出天皇形象的三个侧面（如表所示）。据表可知，这一时期的日本（     ）

形象	例证
万世一系的现人神	天皇在巡行途中通过“御触”为百姓治病
文明开化的引导者	喜欢日式料理，在宫内总是和式装束的天皇，拍摄蓄西式发型、身着法式军服坐在洋式座椅上两手扶剑的“御影”，将其悬挂于驻外公使馆，并下赐到各县官厅供官民礼拜
超脱政治的施政者	《大日本帝国宪法》制造出了一种前所未有的权力君主的形象

A．封建等级制度强化	B．共和政体名不副实
C．天皇权威得到加强	D．开始对外侵略扩张

9 . 1755年，法国空想社会主义者摩莱里在《自然法典》中阐述了一个原理：“私有制是万恶之源”；1848年，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中明确宣称：“共产党可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制”。这反映了这一时期的部分学者（     ）

A．重视解决社会民生问题	B．肯定了无产阶级在历史中的进步作用
C．追求实现共产主义社会	D．已经认识到资本主义社会矛盾的根源

10 . 古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何提炼、概括具体的对象，并在其中注入“优秀”的品质，使之成为全民道德典范的象征。这一创作思想（   ）

A．促进了城邦繁荣	B．脱离了社会现实
C．凸显了人文色彩	D．呼应了智者运动