材料时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。
下表所示为世界近代史上的若干关键词。
“全球航路的开辟”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度在全球确立”“工业革命”“马克思主义的诞生”“资本主义世界体系的形成”“亚非拉独立运动” |
——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理
从材料中任选两个或两个以上处于“同一时间背景下”的关键词，据此自拟一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合。）材料 时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。
下面所示为世界近代史上的若干关键词。
“全球航路的开辟”“早期殖民扩张”“文艺复兴”“宗教改革”“近代科学的兴起”“启蒙运动”“资产阶级革命”“资本主义制度的确立”“资本主义扩展”
——摘编自李秦苏《侧谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理
结合以上材料信息，自拟论题，并结合所学世界史知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论述充分，逻辑清晰）
材料 就制度而言，朝代与朝代之间永远是“继承”大于“断裂”的，制度自身自有其惯性。隐藏在制度的延续性下面的，是各个朝代所面临的一些共性问题，如官僚的选任，新中国成立之初通常会“急于选拔人才”；四十年之后则难免“员多位少”、一位难求；再和平发展四十年，家族背景在官员升迁中的权重必定会大大提高。又比如皇帝周边势力（后妃、外戚、宦官等）的处置问题，士大夫与皇帝的关系问题，官员管理中的效率与公平问题，中央对地方的有效治理问题，兵权的收放与边防的关系问题等。这些共性问题才是帝国治理的真正难题，也是“理乱兴衰”的深层原因。
——摘编自赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，围绕“中国古代政治制度的变化”提炼出一个观点，并加以论述。（要求：立论正确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰）
4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪30年代，美国学者斯派克曼指出：“谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就掌握了世界命运。”1945年，美国外交官乔治．凯南说：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
材料二 联合国安理会2012年2月4日表决叙利亚问题决议草案，俄罗斯、中国两国投反对票否决了这一决议草案。中国常驻联合国代表李保东在解释性发言中说：“……叙利亚保持和平与稳定，符合叙利亚人民和国际社会的共同利益。中国愿同国际社会一道，继续为妥善解决叙利亚问题发挥积极和建设性作用。”
材料三 中国多次宣布永远不称霸，这不仅仅是外交辞令。中国建立远洋基地的出发点，只有维护商业利益和国际和平的考虑。中国不与任何国家进行全球军事对抗，也无意争夺势力范围，拓展战略边疆。中国外交和宣传部门应该以“中国贡献论”，反击“中国扩张论”和“中国威胁论”，以此化解外部的担心。
材料四 美国学者哈斯虽然提出了“多极合作时代”这一新概念，但是却对这样的时代能否到来充满怀疑。因此，他对这样的时代具备哪些特征、为什么会出现这样的时代以及这样的时代能否得以持续并未展开论述……我认为“多极合作时代”将是21世纪上半叶世界格局的基本特征，处理好“多极时代”的大国关系将是“多极合作时代”能够成为现实的前提条件。
——杨文昌《迎接“多极合作时代”的到来》
（1）依据材料一，结合所学知识，说明乔治•凯南说“战争才刚刚开始”的背景。指出美国在二战后初期为掌握“世界命运”而采取的主要行动。
（2）依据材料二并结合所学知识，分析当今世界政治格局特点是什么？体现了中国的什么外交方针？
（3）依据材料三并结合所学知识，分析出现中国扩张论（中国威胁论）的原因。
（4）依据上述材料并结合所学知识，评析材料四中“多极合作时代”的观点。（要求：对该观点赞成、反对或另有观点均可；观点明确，史论结合）
材料 下表是历史研究中有关戊戌变法与清末新政的比较的两种观点
| 观点 | 学者代表 | 理由 | |
| 本质不同说 | 林增平 | 戊戍维新是资产阶级改良主义运动的政治实践，而这一期间所谓的“新政”则是封建统治者为了欺骗人民和弥合同帝国主义的裂痕而改变其统治方式的表现；戊戌维新的最高目标是要求开国会、立宪法，把中国变为一个君主立宪的资产阶级国家；而这一时期的“新政”主要仅止于封建统治机构做某些改变 | |
| 主要方面相同说 | 张连起 | 背景 | 都是在中国出现了严重的民族危机的总形势下发生的 |
| 目的 | 都是巩固皇权、变法图强、振兴国家及适应资产阶级的某些需要 | ||
| 内容 | 都在政治、经济、军事、文化教育方面推行了类似的政策 | ||
| 后果 | 前者失败，后者有正反两个方面的成果 | ||
材料 翻开晚清的书刊，当包天笑、陈冷、林白水、陈少白、于右任等卓然显赫的名字映入眼帘时，很少有人意识到这其实只是笔名，对于他们的本名，人们却淡忘了；晚清笔名之盛，由此可见一斑。据统计，单是笔名超过几十个的就包括：李叔同（99个）、王韬（38个）、梁启超（38个）等；拥有十几个笔名者，不下40人。其中寄予政治思想的笔名为数众多，且有规律可循，基本延续社会思潮的发展脉络，因而最能反映时代的风貌。
——摘编自程丽红《笔名与时代——晚清报人笔名探析》
根据材料并结合所学知识，以19世纪末20世纪初的中国为背景、以救亡图存为主题，自拟一笔名，并作简要说明。（要求：不得使用材料中已提及的笔名，紧扣时代，史论结合，逻辑严密清晰）材料 中国共产党在新民主主义革命时期的口号（部分）
| 时间 | 口号 | 出处 |
| 1922年 | “打倒军阀，打倒（除）列强” | 中国共产党第二次全国代表大会 |
| 1927年 | “枪杆子里面出政权” | 毛泽东在八七会议上的发言 |
| 1928年 | “工农武装割据” | 毛泽东论述中国革命 |
| 1935年 | “停止内战，争取民主，实现抗战” | 毛泽东的《中国共产党在抗日时期的任务》 |
| 1943年 | “没有共产党，就没有新中国” | 《解放日报》社论 |
| 1946年 | “一切反动派都是纸老虎” | 毛泽东与美国记者的谈话 |
| 1947年 | “打倒蒋介石，解放全中国” | 中共中央颁布《中国人民解放军宣言》 |
| 1949年 | “将革命进行到底！” | 毛泽东新年献词 |
——整理自东南网《中国共产党各时期历史口号》
根据材料，任意选取一个口号，并结合所学的中国近代史知识对该口号进行解读。（要求：写出选取的口号，从口号提出背景、影响等方面进行解读）
材料 16—19世纪中西瓷器贸易重大事件统计表
| 16世纪 | 1514年葡萄牙人第一次直航中国后，中国的瓷器开始直接出口到欧洲，这引起王公贵胄等上流社会竞相收购的热潮。这一时期订烧瓷仍然保持着传统的中式图案和装饰习惯，采用描绘日常世俗享乐和山水美景的图案、洒脱与写意的装饰手法。 |
| 17世纪 | 1602年，荷兰几乎垄断了海上瓷器贸易，欧洲许多王公贵族用精美的中国瓷装点宫廷。定制瓷上的辅助纹样逐渐模仿欧洲或中东平面装饰。在法国，全面地学习中国，抛弃各种文化上的中世纪残余，以理性来统一一切成为社会风尚。 |
| 18世纪 | 英国的东印度公司也在瓷器贸易中赚取了丰厚的利润。景德镇的画工逐步理解和掌握西洋画法，由此发展出了外销画。伴随欧洲订单对工艺要求的不断提高，广州瓷器行业不断标准化和快捷化。欧洲人逐渐从中国定制欧式有柄茶具和咖啡具，普通家庭也逐渐使用瓷器。1708年，德国烧出真正意义上的瓷器。 |
| 19世纪 | 下半叶，欧洲在发展和保护本土瓷器生产的背景下，极大地削减从中国的瓷器进口。 |
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
从上表中提取相关信息，结合所学知识，以近代化为主题，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，言之成理）
材料 文化自觉是对文化地位作用的深刻认识和文化历史责任的主要担当。而近代中国思想文化史就是一部中华民族在“文化自觉”视野下变迁与转型的历史，即中华民族思想文化在中西文化碰撞和融合背景下的自我觉醒、自我反省和自我创建的历史。在近代中国的历史进程中，各阶级集团的政治改革和革命活动都体现出他们自觉的思想文化诉求，代表着本阶级集团利益的思想文化水平，对中国思想文化的创新和发展有着积极的意义和深远的影响。
——摘编自杨正军《“文化自觉”视野下近代中国思想文化的变迁与转型》
选取中国近、现代史整体、部分或某个时期，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐释。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
材料一 新中国成立之后，城乡妇女广泛投入到国家建设中来。1950年，以梁军名字命名的新中国第一支女子拖拉机队成立，纵情驰骋在北大荒的原野上。为了提高工作效率，她们研究出了多种切实可行的工作方法，在异常艰苦的环境里开垦出了22500亩土地。梁军光荣地出席全国第一届工农兵战斗英雄劳动模范代表大会。1959年，梁军驾驶新中国建造的第一台拖拉机的英姿被永久地定格在第三套人民币的一元纸币上，成为几代中国人共同的记忆。
——摘编自朱宝辉《绽放在拖拉机上的铿锵玫瑰》等
材料二 新中国以来劳模形象的演进变迁
时期 | 劳模形象 | 评选标准 | 评选内容 | 劳模结构 |
| 50年代 | 老黄牛 | 劳动竞赛 | 忠于职守、努力工作、踏实肯干等 | 基层的产业工人或农民 |
| 60、70年代 | 铁人精神 | 发展生产力 | 在“学大庆”运动中表现良好，且在生产技术创新或增收方面有突出贡献者 | 知识分子也纳入劳模评选范围 |
| 80、90年代 | “当代愚公” | 经济贡献和创新创造 | 在企业中有重大贡献者 | 职业日渐多元，由最初的产业工人、农民到企业家、科学家等 |
| 21世纪 | 新时代“最美奋斗者” | 重视人文精神的考察，对道德品质的要求更加严格 | 对社会有突出贡献，并愈加重视劳动、道德品格及精神要素 | 知识型、技能型、创新型的复合型人才 |
(2)根据材料二，以“新中国劳动模范的变与不变”为主题，任选角度，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
