| 年份 国数 家量 | 1961 | 1964 | 1970 | 1973 | 1976 | 1979 | 1983 | 1986 |
| 其他地区成员国 | 14 | 19 | 21 | 34 | 39 | 44 | 49 | 50 |
| 非洲成员国 | 11 | 28 | 32 | 41 | 47 | 51 | 51 | 51 |
| 非洲国家占比 | 44% | 59.6% | 62% | 54.70% | 55% | 53.50% | 51% | 50% |
| A．国际局势趋于缓和 | B．经济全球化深入发展 |
| C．殖民体系走向崩溃 | D．区域集团化趋势加强 |
| A．生产萎缩使产品供应越来越少 |
| B．贵族追求享受大量购买奢侈品 |
| C．殖民掠夺使金银输入越来越多 |
| D．大西洋沿岸成为世界贸易中心 |
| A．国际形势的变迁 | B．国内教育水平的提升 |
| C．意识形态的强化 | D．社会主要矛盾的转变 |
| A．人与自然关系上的精神觉醒 |
| B．婆罗门教义不断丰富与发展 |
| C．政权逐渐摆脱了神权的控制 |
| D．种姓制度理论的思辨化趋势 |
| A．社会财富向官府集中 | B．税赋征收依据发生变化 |
| C．经济重心南移的完成 | D．南方经济得到较大发展 |
材料
13世纪的欧洲，当教皇的权力达到顶峰时，他甚至可以肆意干涉各国内政，可以将皇帝或者国王放逐，如果他认为某国的法律损害天主教会的利益，他就可以宣布该法律无效……到14、15世纪，这种情况发生了变化，英、法、西等国在城市经济发展、市民阶级成长的基础上先后形成统一的民族国家。每一个民族国家都以共同的语言、共同的文字和共同的民族意识为特色，并且出现以专制君主为核心加强中央集权的趋势。在这种情况下，独立于世俗之外的天主教会逐渐走向衰弱。
18世纪末19世纪初，拉丁美洲的独立运动卷入人口多，斗争时间长。这个波澜壮阔的独立运动是资产阶级世界革命的一部分，它沉重地打击了西班牙和葡萄牙的腐朽封建势力，同西欧和北美资产阶级革命运动相配合，加速了欧洲封建主义的崩溃。经过拉丁美洲人民的独立运动，在原西班牙、葡萄牙和法国的殖民地上，出现了墨西哥、危地马拉、秘鲁……海地等17个独立国家。各国在取得独立以后，都颁布宪法，建立议会制共和国（巴西、海地除外），用本国地主资产阶级的统治代替了殖民者的专制统治。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编上卷》
(1)根据材料并结合所学知识，概括欧洲民族国家发展的特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明影响欧洲民族国家发展的因素。
(3)根据材料并结合所学知识，分析民族国家发展与拉美独立运动的共同点。
| 年份 | 重工业总产值 | 轻工业总产值 |
| 1961年 | 53.4 | 78.4 |
| 1962年 | 77.4 | 91.6 |
| 1963年 | 113.8 | 102.3 |
| A．经济结构趋于合理 | B．国民经济调整成效显著 |
| C．工业体系臻于完善 | D．工业落后面貌彻底改变 |
| A．法家农战思想盛行 | B．儒学社会地位下降 |
| C．传统价值观念改变 | D．国家统一趋势加强 |
| A．艺术领域呈现出交融的趋势 | B．北民南迁促进区域文化整合 |
| C．社会经济文化水平超过前代 | D．绘画主题政治生活色彩浓厚 |
材料一 由于“投卷”与“公荐”的影响，唐代科举中请托奔竞之风盛行，而主考官与中举者之间也容易结为特殊的“座主”“门生”关系。宋代对于科举取士全过程的控制日趋严密，在各个环节上强化防范。考官的亲属、门客等另外组织考试，称作“别头试”；下层官员参加考试，也另行组织，称为“锁厅试”；考试前，被指定的考官全部进入贡院，考试期间不得私自外出或会见亲友，称之为“锁院”；自真宗朝始，各级考一律“封弥”“誊录”。
——摘编自袁行霈、严文明等《中华文明史》（第三卷）
材料二 中国于2006年开启了公务员队伍建设有法可依的新局面。公务员制度正式形成，对我国公务员队伍建设发挥了重大作用，但也逐步暴露出一些不适应的方面。党的十八大以来，为了应对全球经济危机、国际政治环境变化，“国家治理现代化”成为我国重要的发展战略之一。党的十九大提出加快政府职能转变、深化政府机构改革。公务员队伍就是落实政府行政职能、践行国家治理责任的战斗队，只有不断培育出更高素质的公务员、建设更高能力的公务员队伍，政府才能更好地服务于国家发展，行政体系效能才能不断提高。
——摘编自贾海藏《新时代公务员队伍的建设路径：科学化+法制化》
(1)根据材料一、指出宋朝对科举考试过程进行“强化防范”的两大环节，并结合所学，概述宋朝“科举取士”发生根本改变的表现及影响；(2)依据材料二、结合所学，指出中国“公务员制度正式形成”的标志，并简述当下中国公务员考录工作所呈现的趋势及其发挥的作用；
