1 . 读材料，完成要求。
服饰作为一种文化形态，反映了历史的变迁、经济的发展和人们审美意识的嬗变。

时间	服饰情况
民国时期	中山装创制后风靡一时。1912年，民国政府通令将中山装定为礼服，民国十八年制定宪法时，规定四级文官宣誓就职时一律穿着中山装，中山装遂成为南京国民政府的制服。政府院部如此，国民党党部如此，地方政府机关亦如此。国民党向机关、学校推广中山装，向民众宣传。
建国初期	20世纪50年代的中国，女孩子爱穿带有俄国风情的“布拉基”，花布衣衫或花布袄是中青年女性的衣装。
文革时期	从红卫兵到女民兵，都以着军装、戴军帽荣，绿色成为流行色，蓝、黑、灰、绿色充满中国街头。
革放来改开以	自1979年对世界敞开国门以后，世界最新潮流的时装可以经由最便捷的信息通道－电视、因特网等瞬间传到中国。国内的着装者也迎来了个性服装时代，迎来了百花齐放、五彩缤纷的服饰艺苑的美好春光。

根据材料并结合所学中国近现代史的知识，从表格内容中提炼自己的观点，并予以说明。（要求：观点明确具体，说明须史论结合。）

2 . 表格信息为二战后的美国与传统霸权国的对比，据此可知

	传统霸权国	美国
主要目标	控制	控制
政治类型	直接	间接
领土扩张	非常重要	对国家的重要性较低
意识形态扩张	对政府的重要性较低	非常重要
国家经济的开放性	不对外界开放	开放
权力的运用	运用本国力量发动战争	与盟友联合发动战争
军事力量	与他国军事力量少有联系	与他国军事力量有联系

A．美国更加注重意识形态的扩张	B．美国更注重领土扩张
C．美国更加注重使用本国力量发达战争	D．美国与他国军事力量少有联系

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   熙宁五年市易法正式颁行。“置市易务，……其诸司科配，州县官私烦扰，民被其害，悉罢之，并于市易计置。……其三司诸司库务年计物，若比在外科买省官私烦费，即亦一就收买。”“市易之法成，则货赂通而国用饶矣。”市易官吏“诱陷无赖子弟以隳（huī毁坏）产者有之，予民者高其物估，以巧取息者有之。”“遣吏坐列贩卖，与细民争利，下至菜果油面，使道路怨嗟，商旅不行，酒税亏损。”

——据《宋会要辑稿》《历代名臣奏议》等

材料二   在1830年，中国产品占世界产量的份额（%）为29.8，而此时的英国为9.5，美国为2.4；到1860年，英国为19.9，中国为19.7，美国为7.2；到了1900年，这一数据变为美国占23.6，英国占18.5，中国占6.2。

——据保罗·肯尼迪《大国的兴衰》

材料三   中苏对社会主义建设的探索

1956年4月毛泽东说：民主革命时期我们在吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了中国新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合。 —吴冷西《忆毛主席—我亲自经历的若干重大历史事件片断》

1954年6月，废除自留地的义务交售制。 1958年6月，取消副业、农产品义务交售制，改为采购制。 1952年—1964年间，国家收购各种谷物的平均价格指数提高了7.48倍。 1955年以前，国家下达的生产计划指标多达280项，详尽规定各种农作物的播种面积、播种时间、技术措施、收割期限、产量等等，1955年起，国家只下达国家收购各类农产品的数量指标，农庄有权自行安排生产。但是，这项决定没有得到认真贯彻，国家仍不时干预农庄的生产安排。 1954—1960年间，全国的粮产量增长了50%以上，到60年代初，呈现下降趋势，到1964年，苏联不得不从国外进口粮食。 —据凤凰网《赫鲁晓夫改革：光荣与混乱并行》

(1)据材料一概括市易法的主要特点，结合所学知识分析该法施行带来的影响。
(2)将材料二的文字信息整理成直观的图示（或表格），并拟定一个标题。概括分析影响这些信息的主要因素。
(3)指出材料三中“第二次结合”的含义，并列举符合该“结合”的政治史实（限于1956年）。
(4)据材料三，从生产关系变革的角度，对赫鲁晓夫改革进行解读。

4 . 对以下表格内容理解正确的是
国统区各阶层实际所得指数表（1937—1944年）单位：元（法币）

年份	农民	公务员 (重庆)	教授 (成都）	非生产 性劳工	产业工人 (重庆）	乡村劳工 (四川8县）
1938	87	77	95	143	124	110
1939	85	49	64	181	95	126
1940	96	21	25	147	76	66
1941	115	16	15	91	78	82
1942	106	11	12	83	75	78
1943	100	10	12	74	69	60
1944	81		11	65	41	89

①所有的工资收入群体的实际收入都呈下降趋势　
②教授和公务员的情形是最坏的，如果将灰色收入计算在内的话，则教授的收入下降最为严重　
③1940年左右，高校教授的实际收入的四分之三已被通货膨胀所吞占，工农业劳动者的工资则下降较少
④内战频繁大大影响了国统区各阶层的工资收入

A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①②③④

5 . 依据材料，回答问题。

一战期间，中国的民族工业得到了一个发展的机会，但好景不长。有人对这一时期民族工业发展的有利和不利因素分析如下：

	表现	说明
有利因素	列强忙于一战，放松对中国的侵略	由于一战爆发，西方各国不可能继续向中国大量输出商品，从而有利于民族工业市场的拓展。
	临时政府颁布一系列鼓励民族工业发展的法令措施	南京临时政府成立后，奖励发展实业，激发了民族资产阶级投资近代企业的热情。
	群众性反帝爱国运动的推动	一战期间，日本妄图独霸中国，加大对中国侵略，激起各地抵制日货、提倡国货的热情，有利于民族工业发展。
不利因素	自然经济的抵制	在半殖民地半封建的中国，自给自足自然经济始终占据主导地位，国内市场狭小。
	日本对华侵略加剧	一战期间，日本加大对中国的经济侵略，不利于中国民族工业发展。

请依据以上表格，找出此时民族工业发展的另外两个有利和两个不利条件，并加以说明。

6 . 如何看待晚清历次对外战争

时代	主要观点
第二次鸦片战争后	姑息迁就必会引来更大祸患：“俄约甫定则议琉球，琉球未归则议越南……欲长治久安，非出于一战不可。”不能获胜，战也有益：“知我创痛之所在，则上下卧薪尝胆，易辙改弦，或犹未晚耳。”
	列强船坚炮利和中国衰弱，对外和好，避免战争：“方今发捻交……中国实自顾不暇，苟可与洋人相安无事，不宜轻开衅隙。”“战守无具，不能不以和，允为御侮长策。”
20世纪30年代	蒋廷黻认为，近百年来，中华民族根本问题是实现近代化，就是要学习西方，至于抵抗侵略，则不是当时能做和应做之事。
20世纪50—70年代	近代中国面对列强挑衅，要奋起反抗，绝不乞和，只要坚持到底，就能赢得最终胜利。
20世纪70年代以来	近代中国在落后的情况下，要以理约束自己，争取以条约和法理约束列强，避免战争

概括表格中的观点。结合所学知识，选择一个观点加以分析说明。

7 . 与时俱进的教材改革

材料   中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展。

时间	内容	备注
1949～1956年	基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。	除旧布新，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。
1957～1965年	加强知识教学与劳动教学相结合，缩短学制、精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。	文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材、乡土教材的编写。
1966～1976年	没有统一的教育方针、教学大纲、教科书，各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。	红色教材，服务于阶级斗争。
1977～1985年	重建人教社，组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。	恢复与调整，吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。
1986～1999年	1992年，允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。	重建与创新，打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。
1999年～至今	“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究，并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。	探索与深化，大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）

8 . 下表是鸦片战争后，五个通商口岸中外贸易特点的不同之处。据此可知（     ）

开埠前十年，对外贸易居全国首位，总体呈下降趋势	广州
西方殖民者进行人口买卖的主要港口	厦门
开埠前十年，对外贺易额较小	福州
对外贸易额一直不大，地位较低	宁波
1853年，进出口贸易额第一，成为最大口岸	上海

A．中国迅速卷入西方市场	B．自然经济解体程度加剧
C．南北经济差距开始拉大	D．中外贸易中心发生转移

9 . 下表为史学界关于世界近代史上限的不同看法。阅读材料，回答问题。

观点一	“1640年”说	确定世界近代史的开端,应以在世界历史上带有全局性影响的资产阶级革命事件为标志。资产阶级革命在一个欧洲大国中的胜利,对世界历史进程会产生决定性的影响。
观点二	“1500年”说	世界史应该以导致世界经济形态的重大变化的时间或运动作为分期的标志,而不应以政治事件或政治革命作为这个标志。
观点三	“19世纪”说	世界历史的发展，从来都不是平衡的;欧洲领先进入│近代，并不等于世界同时进入近代;欧洲近代上限与世界近代上限之间，必然会有一个“时间差”。

——摘编自赵文亮《近二十年来我国学术界关于世界近代史分期问题的研究》

(1)从材料中选择一个你赞同的观点并说明理由。
(2)如果让你界定世界近代史的上限，请提出一个新的观点并加以论述。（要求：观点明确，表述成文，史论结合，逻辑严密，条理清晰。）

10 . 下表为19世纪四五十年代一些在华英国人的言论。这些言论反映出（     ）

言论内容	出处
19世纪5O年代初一个在中国的3个省份中住了1O年的英国人说道：“我还没有看见过一个靠劳作生活的中国人穿过一件用我们的布料做的衣服。 ”	严中平《两次鸦片战争史料》
我们永远找不到一个人会承认我们的布和他们的布一样好。就我对于布的知识而言，他们偏好土布是正确的。	杨贤镐《外贸史资料》
1847年英国驻福州的领事说：“关于英国或其他外国在这个港口进行贸易，目前还看不出任何有希望的前途。”	英国蓝皮书《1846年中国各国贸易报告》

A．靠武力无法打开中国市场	B．中国社会的思想意识仍极为落后
C．在华英人不了解中国市场	D．中国传统经济具有超强的稳定性