材料一 在明朝,金银矿业实被皇室垄断,直接服务于皇室财政。明政府对金银矿业采取了高度统制的政策,官府垄断经营,厉禁民间私采。但是在不同的时期,一些具体的政策又不尽相同,政府对金银矿业的政策缺乏一致性和连贯性,基本上处于时开时闭的摇摆不定的状态之中。
——摘编自刘利平《略论明代的金银矿业政策》等
材料二 从19世纪60年代开始,清政府中一些富于变革精神的官员改变“夷夏之防”的观念,以“自强”相号召,提出“师夷”的主张,以最刺痛国人神经的军事工业为切入点,开始了中国最早的工业化努力——洋务运动。作为工业化过程中最基本的物质材料,钢铁资源开发逐渐受到社会有识之士的关注。李鸿章是19世纪70年代倡议钢铁工业建设最为积极的政府官员。关于开矿炼铁的经济价值,他认为:“此等日用必须之物,采炼得法,销路必畅,利源自开,榷其余利且可养船练兵,于富国强兵之计,殊有关系。”“天地自然之利,乃民生日用之资。泰西各国以矿学为本图,遂能争雄竞胜。英吉利国在海中三岛,物产非甚丰盈,而岁出煤铁甚旺,富强遂甲天下。”随着洋务运动的开展,19世纪90年代出现了具有钢铁冶炼能力的近代钢铁企业。
——摘编自李海涛《近代中国钢铁工业发展研究(1840—1927)》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析明朝金银矿业政策的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明洋务运动时期近代钢铁工业起步的原因。
材料一 宗族主导是徽州人启蒙教育的一大特色。宗族将关于读书的具体要求以家规家训的形式载入家谱中,使读书上升为宗族内部的一项规范。如洪氏家族规训中规定:“读书学问开心明目,利于行耳……读书不可一日失,故家虽贫,学宜勉力。”徽州人提倡养正于蒙。古歙东门许氏强调:“蒙以养正,圣功也!夫养于童蒙之时,而作圣之功基焉!”徽州人关于蒙养有自己独特的做法,五岁就让孩子进入私塾读书,言行举止以儒者风度为标准,讲古人故事来端正其志趣;从小教育孩子孝敬长辈,逐渐地培养孩童的品性。徽州人还将蒙养与职业选择相联系,提倡早期教育的目的在于为其成人之后的职业选择打好基础。
——摘编自季海燕《明代以来徽州家规家训述论》
材料二 明朝官府沿用、改编前代和新编蒙学教材
分类 | 主要篇目 | |
沿用、改编前代 | 综合 | 《千字文》《百家姓》《三字经》及改编本;“杂字”教材 |
经学 | 《孝经》和《论语》 | |
理学 | 朱熹的《小学》;程端蒙(朱熹学生)的《性理字训》 | |
诗歌 | 《神童诗》;唐宋《千家诗》 | |
名物知识 | 《名物蒙求》《小学绀珠》 | |
故事图画 | 《日记故事》;《二十四孝》(全名《二十四孝图说》) | |
新编 | 伦理道德教育 | 《昔时贤文※名贤集》;《小儿语》续小儿语》;专为女子编写的《内训《女小儿语《闺范》等 |
行为规范守则 | 《童子礼》《幼仪杂箴》 | |
名物制度常识 | 新编《幼学须知》 | |
历史知识、成语典故 | 《五言鉴》《龙文鞭影》 | |
属对训练 | 《训蒙骈句》《声律发蒙》 | |
工具书 | 《字汇》等 |
——摘编自马冠男《明代蒙学教材、教法研究》
(1)根据材料一,概括徽州人蒙学教育的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明明朝蒙学教育发展的原因,并进行简要评价。
A.推动了医疗科技发展 | B.催生了和平主义思潮 |
C.颠覆了大众健康观念 | D.增强了生命安全意识 |
A.起到了稳定社会的作用 | B.确立了高于王权的地位 |
C.构建了全新的社会秩序 | D.倡导了自由平等的原则 |
A.传统政治制度的瓦解 | B.文化认同意识的增强 |
C.中央集权制度的确立 | D.家国同构体制的衰落 |
A.建立平等的国际经济秩序 | B.推动世界多极化趋势发展 |
C.消除美国霸权主义的扩张 | D.弥平区域经济发展的裂痕 |
A.强化殖民地的资本输出 | B.践行自由主义经济思想 |
C.借助军事力量殖民扩张 | D.垄断了东西方殖民贸易 |
A.人文主义冲击传统认知方式 | B.近代科学发展推动思想解放 |
C.经济发展助推理性精神觉醒 | D.自由平等观念引发社会变革 |
A.主张进行宗教改革 | B.践行人文主义史观 |
C.重视社会道德教化 | D.倡导君主立宪制度 |
A.国家经济政策出现冒进倾向 | B.农业合作化成为必然选择 |
C.国民经济恢复任务基本完成 | D.国家工业化基础初步奠定 |