1 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：1949年6月底，毛泽东发表《论人民民主专政》一文，公开宣布“一边倒”。需要指出的是，客观形成的“一边倒”格局，不仅是新中国政策选择的结果，也是外部世界对中国革命作出反应的结果。实行“一边倒”是新中国外交迈出的第一步。总的来看，这个决策是成功的。新中国成立初期在这一格局下，中国政府所寻求的主要外交目标基本都达到了。

——摘编自章百家《从“一边倒”到“全方位”——对50年来中国外交格局演进的思考》

材料二：1953年元旦的《人民日报》社论提出了全国人民的三项伟大任务：第一，继续加强抗美援朝斗争；第二，开始执行国家建设的第一个五年计划：第三，召集全国人民代表大会，通过宪法，通过国家建设计划。此时，中国已经具备了经济建设和社会改造的国内条件，还需要争取的就是有利的国际条件，特别是与周边国家建立良好关系。

——摘编自刘磊《万隆会议与中国同亚非国家的经贸关系》

材料三：上世纪70年代，国际战略力量对比呈现出“苏攻美守”的基本态势。苏联不仅支持越南在1978年底侵略柬埔寨，对中国形成南北夹击之势，而且在1979年底亲自出兵阿富汗，推行“南下战略”，企图从印度洋侧翼包抄欧洲。苏联的政策同时将中美推到自己的对立面。一方面，美国新现实主义理论开始对美国外交发挥更大作用，强调美国不仅要有强势的领导人，强大的国力，更要依赖通过扩大联盟体系和稳定美国主导的国际体系来维护美国的西方世界霸主地位。另一方面，中国要开始改革开放就需要一个相对和平稳定的外部条件和国际环境。

——摘编自倪世雄《中美关系70年：理论与实践》

(1)根据材料一并结合所学知识，简析中国“一边倒”外交政策形成的背景及积极影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立初期为争取“与周边国家建立良好关系”而采取的措施。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出上世纪70年代中美关系改善的原因。

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：西汉武帝时，如何强化社会的管理成为统治者急需，董仲舒在战国后期儒学的基础上综合了法、道、阴阳等各派思想，建设了功利化的新儒学，成为社会正统思想，⋯⋯在五代乱世背景下建立的宋王朝，面临着巩固政权与和谐社会的双重任务，而此时的儒学可以治国却难以治人，佛道可以治人心却缺乏规范人伦道德思想，由此理学应运而生，明清之际黄宗羲等试图从先秦儒家中寻找智慧改造儒学，正是儒学经历危机的反映。

——摘编自朱汉国《普通高中历史课程分析与实施策略》

材料二：1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”，树立“独立人格”。为此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实现了从传统向近代的转变。

——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出儒家思想成为中国封建社会主流思想的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出新文化运动时期中国文化由传统向近代转变的表现，并分析其影响。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   唐代的译经、抄经已达到超越前代的新境地。宗教的发达，必然引起对宗教经典的大量需求，只靠抄写显然已不能解决问题。无论是经济文化的发展，还是宗教传播和对外文化交流，都突出地要求供应大量的复本图书。传统的传抄方法再也不能适应社会的要求了。人们迫切需要一种新型的、高效率的图书复制技术。唐代不仅有了对印刷的迫切需要，而且也具备了印刷术应用与发展的纸、墨、石刻、捶拓等物质基础和技术条件……在社会迫切需要和已具备的物质条件的历史背景之下，雕版印刷在唐代得到应用，并且有了初步的发展。

——摘自《中华印刷通史》

材料二   古代雕版印刷技术的发明，曾经改变了中国社会的文化传播模式，柳诒微在《中国文化史》中曾深刻指出：“雕版印刷之术之勃兴，尤于文化有大关系，故自唐室中晚以降，为吾国中世纪变化最大之时期。前此犹多古风，后则别成一种社会。”书籍出版数量的增加，改变了文人的阅读习惯和藏书方式，张舜徽曾分析道：“自印刷之术日新，致用之途益广，便民垂远，为效甚宏。然其影响后世，有利有弊。由于得书甚便，学者多置之不观，苏东坡为《李氏山房藏书记》，即尝慨乎言之。故印刷愈便，而记诵日衰，似故创物造器者之所不任咎也。”

——摘自于翠玲《媒介演变与文化传播的独特景观——中国编辑出版史的认识价值》

(1)根据材料一，概括雕版印刷技术在唐代兴起的原因。
(2)根据材料二，指出雕版印刷技术的使用对中国文化发展的影响。

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   到18世纪晚期，（英国）已经有了跃进的感觉。人力和畜力已经被机器和非动物的能源所代替或补充：煤、铁等产量大幅增加。促使这种变化的一个必要的杠杆，就是发明。……没有发明的话，就不可能在产量上实现那么巨大的增长。（但发明）很少直接受益于理论科学，而更多是得益于经验。此外，像1754年在英国成立的皇家工艺、制造业与商业奖励协会这样的团体，则把发明创造的精神纳入了有用的轨道。……发明家的社会背景很不相同，从水磨匠到牧师，应有尽有。

——摘引自（英）布里格斯《英国社会史》

材料二   科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要，第二次工业革命实际上是在第二次科技革命的直接推动下兴起的。电磁学理论直接导致了电力工业的产生……电磁感应现象、电解定律、电磁场方程……的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后发电机、电动机、汽轮机等等的相继发明和应用，无不建筑在此理论基础之上。

——引自王斯德《世界通史》

材料三   美国在日本投掷的原子弹使远距离战胜敌人的梦想变为现实。不久，苏联也研制出了核弹，开启了核竞赛的危险游戏。20世纪50年代，一方面人们只在所谓的“代表战”（冷战时期的词汇）中进行“低强度”的战斗，另一方面美苏都加强核武器研制。1952年，美国研制出了第一枚比1945年原子弹威力还强1000倍的氢弹。一年后，苏联也制造出氢弹。60年代开始研制的弹道导弹最具毁灭性。为此，美苏还上演了一起惊心动魄的事件。70年代，双方都对对方持有的近万枚弹道导弹十分忌惮，因此建立了直接联系的热线，防止灾难发生。

——摘编自（西班牙）马尔瓦莱斯《从投石索到无人机：战争推动历史》

(1)根据材料一，结合所学，指出人类结束对水力、畜力和风力依赖的标志，并概括18世纪英国发明成果不断涌现的原因。
(2)根据材料二，一句话概括第二次工业革命的特点。
(3)结合所学，写出材料三中“代表战”及“惊心动魄的事件”名称。

5 . 人类社会的商贸活动最初只是地方性行为，后扩大到国与国、洲与洲之间。阅读材料，回答问题。

材料一   拜占庭帝国金币在中国出土数量很多。下图是在中国北魏墓葬中出土的拜占庭帝国阿纳斯塔修斯一世时期（491—518年）的金币。

(1)材料一可以用于佐证什么历史现象？

材料二   19世纪中期，最发达的资本主义国家英国成为“世界工厂”和世界贸易中心。

材料三   1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比

年份	国家
	英国	美国	德国	法国	俄国
1870年	22%	8%	13%①	10%	—
1913年	15%	11%	13%	8%	4%

注：①为1872年数据

——根据［德］库钦斯基著，陈东旭译《资本主义世界经济史研究》编制

(2)依据材料二、三并结合所学知识，指出材料三中数据变化的原因及结果。

材料四   考虑到在全球化背景下，区域合作在推动亚洲经济体持续增长及经济和社会发展方面具有重要意义，也有助于提升本地区应对未来金融危机和其他外部冲击的能力;

认识到基础设施发展在推动区域互联互通和一体化方面具有重要意义，也有助于推进亚洲经济增长和社会发展，进而为全球经济发展提供新动力；

……

确信作为旨在支持基础设施发展的多边金融机构，银行的成立将有助于从亚洲域内及域外动员更多的亟需资金，缓解亚洲经济体面临的融资瓶颈，与现有多边开发银行形成互补，推进亚洲实现持续稳定增长;同意成立银行……

——《亚洲基础设施投资银行协定》（2015年6月29日）

(3)依据材料四，分析中国发起成立亚洲基础设施投资银行的背景和目的。

6 . 阅读材料，结合所学知识回答问题

材料一   中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。

——据《外国教育史》

材料二   课程设置是学校教育制度（学制）的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：

癸卯学制 1904年颁布	读经讲经课和修身课（讲授伦理道德）只是必修课程中的两门，但份量仍很重
壬子癸丑学制 1912-1913年颁布	取消读经讲经课
壬戌学制 1915年开始酝酿，1922年颁布	修身课改为公民课

——据《中国近代学制史料》

(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？
(2)材料二中“读经讲经课”讲授的是哪个学派的经典？经学在明清时期备受尊崇，其原因是什么？
(3)结合材料二，指出20世纪初，学校教育内容发生了什么变化？结合所学知识，分析这些变化出现的社会原因。

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   “中国形象”是欧洲启蒙运动时期的一个流行语，在欧洲的启蒙思想家眼中有不同的变化；在推翻神坛的时候，他们歌颂中国的道德哲学与宗教宽容；.在批判欧洲暴政的时候，他们运用传教士们提供的中国道德政治与开明君主专制的典范。在他们对君主政治感到失望的时候，他们又证明中国人不是无神论者，是依靠棍棒进行恐怖统治的东方专制主义暴政的典型；中国不是富裕，而是贫困，不是社会靠农业发展，而是社会停滞于农业。

——摘自周宁《西方的中国形象史研究》

材料二     难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西。这就是自由的人。

——《伏尔泰语录》

材料三   政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。

孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》

(1)据材料一并结合所学知识，简要说明“中国形象”成为“流行语”的背景及在欧洲人心目中变化的原因。
(2)概括材料二、材料三所体现的主要思想及其所产生的历史影响。

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   东周前半期称为春秋，公元前475年以后即战国时期。东迁后的周王室仅能控制洛邑周围几百里的土地，诸侯定期纳贡的制度也已无法保证。春秋时期的社会状况较西周发生了很大变化。战国时期的社会变动，同样也表现在学术文化领域。各国君主出于政治需要，对各家学派基本上能采取较为公允的态度，由此形成了“百家争鸣”局面。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料二   陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”，其结论是“诸子学术实有共同之主题，即重建现实政治、社会、道德与思想的秩序”。陆玉林还分析其原因有二：一是外在客观原因，礼乐崩坏之际，秩序重建是当务之急；二是内在主观原因，知识阶层自觉承担历史使命。笔者认为，“儒道墨法”社会思想具有共同的出发点和价值目标，也可以说终极关怀，那就是重建有序社会，救民于乱世，不同的仅仅是实现目标的途径和手段。

——摘编自王兴周《重建社会秩序的先秦思想》

(1)据材料一，概括春秋战国时期百家争鸣局面形成的背景。
(2)据材料二，指出春秋战国时期诸子学术的共同主题，结合所学知识分别指出儒家、法家“实现目标的途径和手段”及对后世的影响。

9 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料
新中国减轻中小学课业负担进程

时间	名称	备注
1955年	《关于减轻中小学学生过重负担的指示》	正式提出了“课业负担”概念，且且还 提出了一系列全面具体且操作性强的 措施减轻课业负担，以保证学生的身 体健康。
1964年	《关于克服中小学学生负担过重现象和提高教学质量的报告》
1965年	《关于减轻学生负担、保证学生健康问题的报告》
1983年	《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾向 的十项规定（试行草案）》	以缓解升学压力为目标，减轻课业负 担。针对不同的学制做出相应的教学 要求的规定，对学生作业量和考试次 数，学生的假期休息时间都做出了具 体的规定。
1988年	《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》
1990年	《关于重申贯彻<关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定>的通知》
1993年	《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》	以推进素质教育为抓手，减轻课业负担。 开始全面关注产生课业负担过重的根源， 不仅关注课业负担产生的内在原因，也 很重视课业负担产生的外部原因，加强 了监督监管和通报制度体系的建设和完 善。
1994年	《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学过重课业负担的意见》
2000年	《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》
2000年	《关于贯彻落实<关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知>开展专项督导 检查的通知》
2010年	《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》	以基础教育课程改革为依托，减轻学生课业负担。 提出了要建立中小学生课业负担检测与报告制度， 进行理清导致课业负担过重的各层面变量、课业 负担监测预报模型的建构、中小学生课业负担监测 指标体系的探索等。
2013年	《小学生减负十条规定》

——摘编自胡惠闵、殷玉新《我国减轻中小学课业负担的历程与思考》

(1)根据材料，概括新中国减轻中小学课业负担的举措和特点。
(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代以来国家减轻中小学课业负担的背景。