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解析
| 共计 211 道试题
1 . 如图示1952年5月至1953年底,中国高校院系调整示意图。反映了当时中国
A.外交政第转变的需要B.计划经济体制的需要
C.反思苏联经验的需要D.国家发展战略的需要
2 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.宗法制逐渐得以确立B.王位继承缺乏制度规范
C.兄终弟及方式渐趋成熟D.血缘宗法关系影响深远
3 . 如图为中国近代某一历史时期的战争形势示意图。如图示战役发生在战役形势示意图
A.国民革命时期B.国共十年对峙时期
C.解放战争时期D.全面抗日战争时期
2020-08-27更新 | 114次组卷 | 1卷引用:湖湘名校教育联合体2021届高三上学期入学摸底考试历史试题
4 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.嫡长子继承制逐渐确立B.王位继承缺乏制度规范
C.兄终弟及方式渐趋成熟D.血缘宗法关系影响深远
5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   某西方学者指出,“民主”"资本主义""法治”和“公民社会”犹如四个长条黑匣子,是构建西方文明所需的四大支柱。在这些代表政治、经济、法律、社会的黑匣子内部,有着高度复杂且互相关联的制度在发挥着作用。正是因为这些制度优势,使得公元1500年后西方社会在世界上独领风骚。然而,1900年后这些制度的衰退令人扼腕,使西方世界像明清时期的中国那样,正在走向沉沦。有人据此绘制近代以来西方文明结构图(见下图)。


——摘编自[英]尼尔·弗格森《西方的衰落》


结合图示并运用世界历史,对该学者的观点进行探讨。(说明:围绕一个观点进行肯定、否定或提出修改意见,并阐述理由。要求:观点明确,史论结合,逻辑严谨)
2023-05-30更新 | 385次组卷 | 13卷引用:湖南省宁乡市第一高级中学2021届高三二模历史试题
6 . 中国古代选官制度因时而异,几经嬗变,体现出鲜明的时代特征。阅读材料,回答问题。

材料一


材料二   欧洲人眼中的“科举制”

人物看法
利玛窦(1552—1610年),
明万历年间来中国居住
达30年。
“标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是,他们全国都是由知识阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管理。”
魁奈(1694—1774年),
法国启蒙思想家。
“中国的先进性在于,中国不存在欧洲社会那种意义的阶级分
野,没有世袭贵族,人们的社会地位和身份是可以变动的,一
个人的功绩和才能是他可能获得显赫地位的唯一标准。”
伏尔泰(1694—1778年),
法国启蒙思想家。
“人们完全不可能设想一个比这更好的政府,在那里,事无巨细均由相互制约的大衙门审理,而只有通过层层严格考试的人才能进入这些衙门任职。中国的一切都通过这些衙门自我调节。”
休谟(1711—1776年)英 国哲学家、经济学家、历 史学家。“中国是一个幅员广大的帝国,使用同一种语言,同一种法律,同一种方式交流感情”“中国一流人才的出路也极为单一,学而优则仕。除此之外,中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下,怎能指望中国人会在科学上投入什么精力?”

——摘编自傅军《西方从中国的科举制中学到了什么?》

材料三 到18世纪末,英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议:确立考试任用制度,通过公开竞争考试、择优录取文官……这些建议遭到保守势力的强烈反对,直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令,确认了报告中的基本原则并做了较具体的规定,英国文官制度最终确立。

——摘编自倪越《西方文官制度》


(1)根据所学知识,将材料一图示填写完整。
(2)根据材料二,说明西方人眼中的“科举制”形象。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括英国官员录用制度的变化,并分析其原因。
7 . 阅读材料,完成下列问题。

材料 何传启的《第二次现代化》一书提出了文明进程周期表,把从人类诞生到21世纪末人类文明进程的前沿过程分为4个发展周期和16个发展阶段。(如下表)

发展阶段大致时间大约跨度主要特征备注
工具时代250万~0.6万年前250万年原始文化、工具制造、原始社会人类诞生
社会化
起步期250万~20万年前230万年旧石器早期、狩猎采集
发展期20万~4万年16万年旧石器中期、血缘氏族
咸熟期4万~1万年前3万年旧石器晚期、母系社会
过渡期1万~0.6万年前4千年新石器时期、作物栽培、父系社会文明诞生.
农业化
农业时代公元前4000~公元17635800农业文明、农业经济、农业社会
起步期公元前4000~5003500古代文明、种植畜牧、奴隶制
发展期公元前500—公元6181100古典文明、封建制
咸熟期公元6181500900东方文明繁荣、欧洲中世纪
过渡期公元1500~1763260欧洲文明崛起、文艺复兴传播、资本主义第一次现代化
工业化
非农业化
工业时代17631970210工业文明、工业经济、工业社会
起步期1763~1870110第一次工业革命、机械化
发展期1871~191340第二次工业革命、电气化
成熟期1914~194530家庭机械电气化、社会主义、混合经济
过渡期1946~197020第三次产业革命、自动化、电子计算机第二次现代化
知识化
非工业化
知识时代19712100130知识文明、知识经济.知识社会
起步期1971~199220第一次信息革命、微电脑、知识化
发展期1993~202030第二次信息革命、网络化、赛博空间
咸熟期2021~205030生物设计和克隆、生物革命
过渡期20512100新型运载工具

根据材料并结合所学世界近现代史相关知识,从资本主义发展历程中的任意一个时期对图示中的文明进程发展问题进行探讨。(要求:主题明确、线索清晰,可以就图示中的一个阶段或资本主义发展历程中的一个时期进行探讨,也可以从整体进行论述。史论结合、史实准确。)
2021-05-31更新 | 143次组卷 | 1卷引用:河南省中原名校2021届高三5月模拟文综历史试题
8 . 工厂和工厂制度

依据图示和所学,围绕“工厂和工厂制度”对人类社会某一个方面的影响,进行论述。要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰。
2021-02-01更新 | 1126次组卷 | 15卷引用:北京市顺义区2021届高三第一次统练历史试题
9 . 在五千年的历史长河中,勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。中华优秀传统文化在历史发展过程中不断调整、融合从而有了新的生命力。阅读材料,回答问题。

材料一   春秋战国时代,自从孔子开创以人为本的儒家,中国的思想家们,有延续,也有对立,百家争鸣,各擅胜场。秦政之时,独重法家,其他学派无不遭受压制。汉兴之初,人主与民休息,黄老之学是主流,百家也渐有传人。汉武帝以后,独尊儒学,又压抑了其他学派。一般历史,大致都如此谈。然而,如从另一个角度思考,秦汉时代毋宁是经历了一次全盘整合;先秦思想学派,如百川汇海,终于综合为中国文化的思想模式。

明代中叶以后,士大夫不再专擅学术与文化活动,于是明代后半期的文学、戏剧、艺术诸方面,也出现了浪漫精神的风气。……戏剧方面,自从元曲兴起,中国的舞台艺术进入成熟阶段。明代南曲渐盛,多为民间传奇戏,却各地有各地的地方戏。明代中叶,昆曲兴起,经过魏良辅的改革,吸收南北曲艺长处,甚至引入江南民歌小调,又经江南文人学士的帮助,昆曲遂一跃而为戏剧主流。

——摘自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》

材料二   中国文化往往是进进出出,一会儿进入儒家,一会儿进入佛家,一会儿进入道家。清代的雍正皇帝可以代表历代开明皇帝的思维,用儒家治国,用佛家治心,用道家治身体。基本上是多元并举,不仅国家是这样,老百姓也是这样,谁也不排斥,这是中国文化非常好的开放互融的态势。图示如下:


——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》


阅读材料,结合所学知识,你如何看待中华文化的发展。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰。)
2021-06-06更新 | 263次组卷 | 1卷引用:北京市海淀区精华高级中学2021届高三三模历史试题
10 . 史论结合是历史学习的基本方法。根据图示,①处应填的正确史实是
A.农奴获得人身自由B.生活方式西化
C.推行文化教育D.向西方学习
共计 平均难度:一般