材料 马叙伦（1885~1970），现代学者，著名的教育家、社会活动家。
1901年，加入柳亚子等人发起的革命文学团体“南社”。
1911年，赴日本，在东京由章太炎介绍加入同盟会。
1919年，五四运动期间任北京中等以上学校教职员联合会主席，参加反帝反封建斗争。
1945年12月，参与创建中国民主促进会，积极投身到和平、民主的爱国运动中。
1946年6月23日，主持召开了上海人民团体联合会的理事会，赴南京请愿，在南京下关车站，被国民党特务殴打成重伤。
1948年4月30日，撰写《读了中共“五一口号”以后》，发表在《华商报》上。
1949年2月25日，抵达北平参与新政协筹备工作，负责拟定国旗、国徽和国歌方案。
1949年起，先后任政务院文化教育委员会副主任，中央人民政府教育部部长、高等教育部部长等职。
——摘编自马元《马叙伦与“五一口号”》
(1)根据材料并结合所学知识，概括马叙伦的历史贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，说明马叙伦体现的时代精神。
| A．国际社会对中国共产党形成正确认识 | B．国际社会全方位接触中国共产党 |
| C．揭露国民党“假和平、真内战”阴谋 | D．认同中国特色的马克思主义理论 |
材料 在1945年雅尔塔会议和波茨坦会议的基础上建立的两极体系，确认了当时的权力均衡格局。虽然“代理人战争”在世界范围内不断上演，但是两极体系在这个格局的基础上创建了一个子体系，确定了欧洲核心地区的势力范围。北约扩张是一个“过度制衡”的显著案例：北约感受到来自一个或将复兴的俄罗斯的威胁，这促使它采取一系列先发制人的举措；这些举措最终制造了潜在威胁，而这却是北约最初的制衡举措想要抵消的。反过来，俄罗斯也感到自身面临威胁，于是采取对抗措施进行回应，这又进一步加剧了邻国对俄罗斯威胁的感知。这种情况促使俄罗斯与其他一些国家组建一个反霸联盟，致力于建构一种反对一元秩序的多元主义的国际体系。
——（英）理查德·萨克瓦《超越世界秩序的冲突》
(1)根据材料并结合所学知识，概括北约扩张的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析北约扩张对世界秩序的影响。
| A．工业化发展的需要 | B．西方国家推行福利政策 |
| C．人民生活水平提高 | D．政府社会治理能力提升 |
| A．经济区域集团化趋势得到了加强 | B．世界经济多极化的格局已经出现 |
| C．经济全球化推进地区国家间合作 | D．世界贸易组织的领导地位在下降 |
| A．古蜀文明的政治制度与中原一致 | B．中华文明多元一体的发展进程 |
| C．西南地区秦汉时期青铜文明发达 | D．中国古代铁器文明的绚烂多彩 |
| A．从强调理性走向个性抒发 | B．从现实主义走向现代主义 |
| C．画风转变与时代紧密相连 | D．从描绘现实到大胆反传统 |
| A．诗歌 | B．书法 | C．绘画 | D．音乐 |
材料 宋初，由朝廷临时任命主考官，改变知贡举一般多由礼部侍郎出任的做法，称权知贡举，为了分割其权，后又增设权同知贡举若干名，以后成为制度。宋太祖时，知贡举官虽然并不固定人选，但每当朝廷任命之后，并没有立即隔离，他们在主持考试之前仍有足够的时间接受请托或授受贿赂，因而往往发生徇私舞弊的现象，甚至引起落第士人的诉讼。据《宋史·选举志三》记载：“初立四门学，自八品至庶人子弟充学生，岁一试补。差一学官锁宿，弥封校其艺，疏名上闻而后给牒。”此举得到太宗皇帝的赞赏，“后遂为定制”。宋真宗时两次下诏，重申这项制度。为了加强对主考官的监督，又进一步规定，负责各类发解试的考官，也得与知贡举一例锁宿。锁宿制度规定：各级主考官员一经受命，立即和外界隔离，就是家人也一律不得见面，直到考试结束。其锁宿时间一般为一个月，若事情没有办完，就适当延长。
——摘编自崔勇、丁建军《宋朝科举考试制度改革》
(1)根据材料并结合所学知识，指出宋代实行锁宿制度的原由。
(2)根据材料并结合所学知识，说明宋代实行锁宿制度的影响。
| A．重视发展近代体育事业 | B．深化洋务运动的核心思想 |
| C．保障民族资本主义发展 | D．有利于君主立宪政体确立 |
