2 . 学校教育的发展具有重要意义。阅读材料，完成下列要求。

材料一   古代中国的知识和学术，原本是为官府所垄断，是所谓王官之学。但是随着王权的衰落，王官不断流落到民间，成为“士”（特殊的知识阶层）的主要来源之一，因此出现了学术下移的趋势，这为私学的出现提供了重要的背景。与官学相比，私学可以使知识普及社会的每一个阶层，这就大大地扩展了受教育的范围，使知识以更快的速度向民间转移和传递，这成为士人的另外一个来源。私学和士人之间，实际上呈现着一种互动的关系。他们二者的结合，则是诸子学出现的直接土壤。

——摘编自袁行霈等《中华文明史·第一卷》

材料二   宋代民间有书院及依附于社区的家整与社学。书院往往有自己的田产，或由官方指拨，或由私人捐赠。书院即一家学派的讲论与传布的学术中心，不同学派的学者也会访问他地的书院。书院不仅有言教以道问学，也有身教以尊德性。宋代书院，盛时不下二百余所，其中颇有历数百千年还存在的著名书院，如朱熹主讲的白鹿洞书院，陆九渊主讲的象山书院。

——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》

材料三   至于弟在大学，则有两种主张如左：（一）对于学说，仿世界各大学通例，……无论有何种学派，苟其言之成理、持之有故，尚不达自然淘汰之运命者，虽彼此相反，而悉听其自由发展。……（二）对于教员，以学诣为主，在校讲授，以无背于第一种之主张为界限。

——蔡元培《我在北京大学的经历》

(1)根据材料一，概括私学和士人之间的“互动关系”。结合所学，写出“诸子学出现”所指代的思想局面及其在中华文化发展中的地位。
(2)根据材料二，概括宋代书院的办学特点。并结合所学，简述朱熹的文化贡献。
(3)根据材料三，指出蔡元培的办学主张。综合上述材料及所学，概括学校教育发挥的重要作用。

3 . 有学者说：“从片段的史料中可以发现完整的历史：但完整的历史之自身，绝非即等于片段的史料。史学家从史料中去寻找历史，从而编著史学书籍；但并不把史料当做历史，而只把史料当寻找历史的指路碑及历史的代表。不过史料学亦尝被认为就是史学，如蔡元培先生云：‘史学本就是史料学。’这话于史学界有益。治史的人往往轻视史料，其实离开史料，历史简直无从研究起。谓‘史学本是史料学’，至少有纠正空疏之弊的作用，故曰于史学界有益。”下列项中，对该学者观点解读正确的是（     ）

A．认可史料为治史之基础，但反对以史料学来代替史学

B．认为史学研究不应被史料所拘，更应专注建构与叙述

C．指出对散乱杂的史料进行整理是史家的使命与目标

D．强调史料的价值意义，认为发掘史料的过程即是史学

4 . 大约从15世纪开始，大量英国农民渐次离开土地，从自耕农转变为雇佣劳动者。到了工业革命时期，工厂主则颁布了严格的规章制度，实施倒班制、罚款等举措以攫取更大利润。上述变化本质上反映了（     ）

A．生产关系的变革	B．生产管理的科学化
C．生产力大幅提高	D．阶级矛盾的尖锐化

5 . 公元799年，罗马教皇利奥三世被宗教内部的人袭击并且被拘禁起来。随后，查理大帝用武力威慑的方式和教皇国进行斡旋，很快利奥三世回归教廷重新执掌教政。第二年的圣诞节，利奥三世把一顶皇冠戴在查理曼的头上，宣布他为罗马人的皇帝。这说明（     ）

A．天主教和东正教矛盾尖锐	B．查理大帝依靠教皇建立罗马帝国
C．查理大帝与教皇互相利用	D．查理大帝与教皇两权并立分割欧洲

6 . 1927年5月，南京国民政府决定采取单方面宣告关税自主的政策，并陆续公布若干法令，大幅度提高了现行税率。但是，英、日等国一致反对新税，甚至表示将不惜武力对付中方。8月29日，外交部照会各国驻华公使，宣布上述法令暂缓实行，唯宣称自9月1日起实行关税自主政策仍然维持有效，上述博弈（     ）

A．引发日本制造九一八事变	B．体现国民政府独裁统治的实质
C．使中国收回了关税自主权	D．推动国民政府实施“改订新约”

7 . 《大唐开元礼》将吉、凶1、宾、军、嘉五礼作为从上到下的行为规范，下图对五礼之乐进行了相应划归。据此可知，唐代“五礼之乐” （     ）

A．是政府强化基层教化的手段之一

B．直接反映出城市商品经济的繁荣

C．融合了朝鲜半岛特色鲜明的音乐与舞蹈

D．折射出唐代与周边民族有一定的文化交流

8 . 物理学家霍金曾言，“成功创造人工智能将是人类历史上最大的事件，若不懂如何避开风险，这也将是最后的大事。”下列解读，正确的是（     ）

A．人工智能使人类社会进入信息时代	B．人工智能使人类视野产生新的变化
C．人工智能的运用也存在较大的潜在风险	D．人工智能是人类历史上最强的技术创新