4 . 《九章算术》全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产、造酒等手工业生产、工程量的计算、劳动力的分配、运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产、生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。材料体现出《九章算术》具有（     ）

A．创新性

B．系统性

C．理论性

D．实用性

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   至国朝则尽收历朝之弊政，如六卿分职之疏，督抚专省之大，司道府层累冗隔之侈，乡官裁撤之害，资格年劳抽签之滞，捐纳杂途之众，科举空疏之甚，兼有而病更加甚焉。……夫立国之道，兵食为先，而财政兵政皆散在各省，如何筹饷，如何练兵，如何开制造局，如何开军械局，如何开银行，如何铸钱币，一皆听各省督抚之各自为谋，为者听之，不为者亦听之，……夫方今欧、美各国，无论强弱大小治乱，而无不中央集权，举兵财二者统之于政府矣。而吾国分张散漫失纪如此，其何立于竞争之世哉!……为民制者，莫如公民自治；为国与民交关制者，莫如析疆增吏为国制者，莫若多设分职，中央集权。……中国今日亟宜行立宪法，亟宜开议院，此议官制有一无二之要政也。

——康有为《官制议》（1903年）

(1)根据材料并结合所学知识，概括康有为提倡的国家治理模式。
(2)根据材料并结合所学知识，简析康有为提出上述主张的原因。

6 . 阅读材料，回答问题。

邓春兰与大学“开女禁”

1914年后，甘肃女子师范毕业生邓春兰在父亲支持下，冲破社会阻力创办女子小学。

1919年春，邓春兰读到蔡元培的演讲稿后，有了继续深造求学的愿望。

5月19日，多次和在京读书的丈夫、兄弟商议后，她致信蔡元培请求北京大学首开女禁，当时正值蔡元培抗议军阀政府镇压学生愤然离职，故无结果。

6月，邓春兰以优异的成绩被北京女子高等师范学校录取。

7月，赴京求学起程之初，邓春兰再次呼吁女同胞为解除大学女禁奋起抗争，诸多报纸杂志纷纷响应，围绕大学是否“开女禁”问题展开激烈论争，李大钊、胡适等人积极参与。

9月，蔡元培重回北大，明确表示：“北京大学明年招生时，倘有程度相合之女生，尽可投考，如程度及格，亦可录取。”

1920年2—3月份，北京大学第一次陆续招收了邓春兰、王兰等9名女生入学旁听。至此，中国高等教育的女禁被打破，国立高等教育被男子独霸的局面终于不复存在。

我的妇女解放之计划同我个人进行之方法—我们女界今天要想替我们中国人争个“德谟克拉西”的真精神，先要替我们中国人里边的女人争个“德谟克拉西”的真精神……妇女解放的顺序是，先解放学校，再解放职业，再解放政权……

——邓春兰《报界诸先生转全国女子中学毕业及高等小学毕业诸位同志书》

妇人问题彻底解决的方法，一方面要合妇人全体的力量，去打破那男子专断的社会制度；一方面还要合世界无产阶级妇人的力量，去打破那有产阶级（包括男女）专断的社会制度。

——李大钊《战后妇女问题》（1919年8月）

作为历史的观察者，概括说明邓春兰能够推动大学“开女禁”成功的因素，并谈谈“开女禁与妇女解放”的认识。

7 . 1920年，苏俄派遣外交官赴北京谈判废除中俄不平等条约等事宜，但北京政府在英、日等国建议下，婉拒了苏俄的请求。不久后，苏俄试图与他们眼中的“资产阶级民族主义者”吴佩孚取得联系，但吴佩孚在英国的压力下没有做出响应。依据此时局可推知民国外交（     ）

A．受到五四学生运动的影响	B．使孙中山感到联俄的必然性
C．使南北军阀立场存在分歧	D．使中国完全加入凡尔赛体系

10 . “周公辅成王”是著名的历史典故。山东嘉祥出土的汉代画像石中，有很多呈现周公为成王行冠礼继王位，大臣们跪伏于地或俯身恭立，以彰显成王尊严（如图所示）。这反映出，汉代（     ）

A．崇尚周代礼乐制度	B．山东仍实行分封制度
C．君臣伦理观念强化	D．专制君主的权威下降