1 . 宋朝科举制有如下规定，对此理解正确的是(       )

别头	考生若与考官有亲戚关系，则别置考场考试
弥封	将试卷上的考生姓名、籍贯、家世等封贴，以免考官徇私
誊录	重新誊写考生考卷，以免考官认识笔迹
锁院	知贡举者受任后，锁居贡院与外界隔离直至考试结束

A．参考人员多	B．考试规程渐趋严密
C．选拔方式多样	D．防弊措施流于形式

2 . 汉高祖刘邦想废太子(吕后所生长子，即汉惠帝刘盈)而立戚姬之子赵王如意为新太子。太子太傅叔孙通不但称历史上晋献公因废太子导致晋国乱政数十年，而且以死相谏。叔孙通极力反对汉高祖废太子的主要原因是

A．维护宗法继承制度	B．坚守太子太傅辅佐之职责
C．极力维护吕后尊严	D．根除影响政权稳定的隐患

3 . 学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的核心元素是

A．考试选拔

B．公平竞争

C．注重文化

D．传播儒学

4 . 古代中国“打虎亲兄弟，上阵父子兵”的谚语盛行，农村家族组织历经几千年而牢不可破，异姓间的互相排斥，宗族、村寨间的仇杀、械斗频发，这些均根源于

A．社会宗法观念

B．血缘亲族团结

C．封建观念盛行

D．散漫自私意识

5 . 黄仁宇《万历十五年》中说道，万历皇帝一方面依赖内阁，另一方面以司礼监太监对其加以牵制，后来创造了近30年不上朝的“荒诞奇迹”。这种现象表明

A．君主权力受到制约

B．君权至上出现问题

C．中央集权遭到破坏

D．内阁权力至上

6 . “宗”是一个会意字，在甲骨文中，宗字作“”，“”象宫室屋宇之形，“”可能表示

A．青铜兵器

B．铁制农具

C．皇帝宝座

D．祖先牌位

7 . 《左传》记载：“（周）王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之。王卒大败，祝聃射王中肩。”材料主要表明当时

A．“礼崩乐坏”局面开始出现

B．诸侯国争霸战争接连不断

C．国家政治秩序受到严重挑战

D．社会主要矛盾已发生变化

8 . 据《荀子·儒效》载：“周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”由此可见周朝

A．神权与王权相互结合

B．以血缘宗族关系分配政治权力

C．王权受到诸侯国限制

D．周天子实现了权力的高度集中

9 . 日本著名学者内藤湖南发现：“（唐朝）天子对臣下的奏章批示时，所用的文件，都很友好温和，决不用命令的口吻。然而到了明清时代的批文，就完全使用对仆从一样的粗鲁的词语，成了命令。”材料折射了

A．儒家思想兴起

B．封建主义兴起

C．君主专制加强

D．中央集权加强

10 . 汉代对地方割据势力的打击产生了两个副产品：一个是强化了郡县制，另一个是产生了新的选官制度——察举制。这主要说明

A．血缘政治的影响力逐渐减弱

B．汉代君主专制制度的完善

C．地方割据势力促进社会转型

D．地方势力决定集权的发展