材料一 华夏……为中原主体居民的总称,以别于四邻较为落后的民族,后者相对华夏族被概称为“夷”。春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史,这本身就带有华夷之争的性质。……楚国也在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢……同时,华夷关系并非只有斗争一面,双方也存在密切的和平接触与交流。以婚姻为例,双方通婚的材料见于史载者颇多。……秦灭六国,诸夏为一,秦始皇接受了邹衍的“九大洲”理论,欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。华夏族吸收了大量新鲜血液,最终形成了统一而有持久生命力的汉民族。
——张帆《中国古代简史》
材料二 自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元……立中书省一,行中书省十有一……唐所谓羁縻之州,往往在是,今皆赋役之,比于内陆。
——《元史·地理志一》
材料三 一向足智多谋的孙中山看出要召集知识分子做组织者,必须有一套革命理论。在知识策划方面,他想出了一个“三民主义”。第一个即民族主义,意味着人民和种族结为一体;第二个即民权,即人民的权利和权力;第三即民生,按照古代含义,它意味着百姓生活得不错。
——费正清《伟大的中国革命》
(1)根据材料一,概括春秋战国时期华夷关系的特点。结合所学知识指出秦始皇帝把“边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”的具体举措。
(2)据材料二并结合所学知识,阐述元朝管理边疆的举措。
(3)据材料三并结合所学知识,依据1912年南京临时政府的举措和法令,概述孙中山的民族主义将“人民和种族结为一体”的具体表现。
A.民主政治建设的曲折性 | B.阶级矛盾难以调和 |
C.全面学习西方的必要性 | D.立宪活动的欺骗性 |
A.否定了封建君主专制制度 | B.使民主共和观念深入人心 |
C.防止了袁世凯的专断夺权 | D.在制度建设上的成效显著 |
A.以和平方式实现了政权转移 | B.结束了中国两千多年的封建制度 |
C.增强了中华民族的爱国意识 | D.开启了政治民主化进程 |
A.创立了中华民国 | B.结束了君主专制制度 |
C.颁布了《中华民国约法》 | D.颁布了《中华民国临时约法》 |
A.缺乏强大武力作为后盾 | B.违背社会进步潮流 |
C.失去帝国主义的支持 | D.民主革命派的反对 |
A.革命政权面临颠覆威胁 | B.列强对革命派的不承认 |
C.临时政府缺乏民众支持 | D.政权建构彰显民主理念 |
A.新旧并存的时代特色 | B.国家意识已逐渐觉醒 |
C.启蒙思想正开始传入 | D.军阀混战致社会改革 |
A.北京、义和团、八国联军、新政 | B.民国、孙文、共和、清帝退位 |
C.新文化、北洋军阀、实业救国、张謇 | D.革命、中国共产党、长征、抗日 |
A.规定“主权在民”“三权分立” |
B.形式上具备了现代宪法的雏形 |
C.规定了当时国家的根本任务 |
D.有利于人民充分行使民主权利 |