2 . 湖南是《新青年》较早进入的地区之一，但直到五四前夕，《新青年》在湖南仍“销行极少”。五四运动后，“湘人亦相起研究新文化”，《新青年》销量才大增，半年之内，该省销售《新青年》达两千本。回此可见,五四运动

A．是中国新民主主义革命的开端	B．推动民主科学思想的广泛传播
C．促使湖南成为了新思潮的中心	D．激发了国人寻求新的救国道路

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 （冲进赵家楼后）大家见到章宗祥，以为是曹汝霖，就都上去打，把他打得头脸出血，倒在地上装死……随后我们来到曹汝霖的卧室，卧室里还有日本女人，大家保护出去未挨打。有一个同学抽烟，身上带有火柴，看到卧室太华丽，又有日本女人，十分气愤，就用火柴把绿色的罗纱帐点燃了。顿时室内燃起大火，房子也就烧起来了。

——许德珩《回忆五四运动》

材料二 幸今学生发扬义愤，奉行天讨，以正曾汝霖、章宗祥之罪。举国逖闻，莫不欢呼快心，诚自宋大学生陈东、欧阳澈以来，稀有之盛举也。……学生此举，真可谓代表四万万之民意，代伸四万万之民权，以讨国贼者……

——康有为《请诛国贼救学生电》

材料三 我愿学生事件交付法庭处理，愿意检厅去提起公诉，审厅去审理判罪，学生去遵判服罪。检厅如果因人多检查的不清楚，不好办理，我们尽可一一自首，就是情愿牺牲，因为如不如此，我们所失的更大。……纵然是国民公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得。

——梁漱溟《论学生事件》，1919年5月9日发表于《国民公报》

（1）以上三则材料均可用于研究五四运动，请分别说明各材料的研究价值。
（2）根据材料二、三，分析康有为和梁漱溟对学生运动的观点。

5 . 1923年12月，北京大学进行民意测验，其中一题为“俄国与美国谁是中国之友”。测验结果显示，59%的人认为俄国是中国之友，13%的人认为美国是中国之友。这表明当时

A．俄国革命道路为大部分中国人所认同

B．美国因“大萧条”加紧对华经济掠夺

C．苏俄新经济政策显示了巨大的吸引力

D．反帝的民族主义成为中国思想新趋势

6 . 1919年梁漱溟指出，对五四运动中火烧赵家楼的学生第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列哪项与其观点一致（     ）

A．要在法律框架内理性表达爱国情感	B．要彻底地不妥协地反帝反封建
C．要维护北洋政府的专制统治	D．要用法律阻止学生开展爱国运动

7 . 北大平民教育讲演团在五四运动中讲演的题目有《青岛问题》《山东与全国之关系》《日本的野心与中国救亡的关系》等。这说明

A．中日民族矛盾成为主要矛盾	B．山东问题是五四运动导火线
C．五四运动的实质是反帝救亡	D．北大成为反帝运动的主阵地

8 . 阅读材料，回答问题。

材料一   有学者认为：中国近代史的发展呈现出“沉沦”到“上升”的发展过程，中国社会走出了一条“U”字形路线。在近代中国历史的前期，其基本特征是“沉沦”；近代中国历史的后期，基本特征是“上升”。在“沉沦”与“上升”中间有一个过渡期（1901年到1920年），就是“沉沦”的谷底、“上升”的起始时期。

材料二   但是，正像黑暗过了是光明一样，中国历史发展在谷底时期出现了向上的转机。……从这时候起（注：指1920年前后），中国社会内部发展明显呈现上升趋势，中国人民民族觉醒和阶级觉醒的步伐明显加快了。在这以前，中国社会也有不自觉的反帝反封建斗争，也有改革派的主张和呐喊，但相对于社会的主要发展趋势而言，不占优势；在这以后，帝国主义的侵略还有加重的趋势（如日本侵华），但人民的觉醒，革命力量的奋斗，已经可以扭转“沉沦”，中国社会的积极向上一面已经成为社会发展的主要趋势了。

——以上材料均整理自《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”诸问题》

（1）根据材料一和所学知识，简述近代中国前期“沉沦”的过程。“过渡期”为近代中国社会的“上升”做了怎样的准备？
（2）根据材料二和新民主主义革命初期的史实，说明觉醒后的中国人民在扭转“沉沦”方面取得的伟大成果。

9 . 有学者认为，中国在巴黎和会上被出卖直接导致了五四运动的爆发，由此促使中国人寻求第三条道路，这是一条介于西方思想和中国传统文化之间的道路。该学者意在说明五四运动

A．促进新文化运动进入新阶段

B．是新民主主义革命的开端

C．推动救亡图存道路的新探索

D．使中国选择了马克思主义

10 . 一位西方观察家在1919年5月这样报道：“可以毫不夸张地说，数百万农民、商人和工匠有史以来第一次谈论起国家和国际大事……不论你走到哪家饭馆，不论遇到哪一伙工人，你都能听到他们在谈论这些事情。茶馆里‘莫谈国事’的招牌已经过时了。”这说明当时

A．反帝反封建斗争序幕揭开

B．民族民主思想开始传播

C．各阶层民众关注社会运动

D．革命统一战线逐步形成