组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 68 道试题
1 . 中世纪的美学家认为,美的根源在上帝那里。文艺复兴时期的学者则大多认为美与绘画和谐、比例等事物的属性有关,如达·芬奇利用光学、解剖学等知识,对线条、比例等问题进行了反复的研究和实践。这一变化表明(     
A.人们科学理性精神的增强B.近代自然科学开始兴起
C.人文精神遭到了严重挑战D.天主教会的统治被摧毁
2 . 18世纪的法国出现了所谓的“牛顿主义”,牛顿主义者把牛顿在近代物理学革命中运用的“科学理性”推广为一般的人类理性,从而把牛顿的自然科学研究方法照搬到人文社会领域。这可用于说明(     
A.科学发展冲击了宗教神学B.人类社会发展遵循理性原则
C.科学革命推动了思想解放D.牛顿对近代物理学贡献巨大
3 . 古希腊神话里,神主要是住在两个地方,要么是在奥林匹斯山上,要么是在神殿里。可是古希腊哲学家泰勒斯却认为万物都充满了神明,他甚至在自己家里的厨房门口上写下“请进,神明也在里面”,从而把神明请下了神坛。这反映出泰勒斯(     
A.宗教意识淡薄B.思想具有理性特点
C.注重物质生活D.反对智者学派
4 . 启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔,通过戏剧、小说等形式,猛烈抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。下列人物与成就对应关系正确的是
A.孟德斯鸠——英国——三权分立
B.亚当·斯密——英国——自由竞争
C.洛克——德国——《社会契约论》
D.伏尔泰——法国——君主专制
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单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 15世纪中期,意大利教育家盖利诺主张实施通才教育,要求德育既要继承古代的“坚强、勇敢、节制、公正”,又要弘扬“民族、爱国、勤劳、民主、自由”等精神,突出智育,重视实际示范,重视体育。盖利诺的教育主张
A.推动了资产阶级革命的高涨B.反映了启蒙运动的思想理念
C.表明近代民族国家观已形成D.体现了西方人文精神的发展
6 . 有人说,文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”,启蒙运动则进一步撕裂了套在人类身上的“笼子”。这三者都(  )
A.着重强调人的平等自由B.推进近代自然科学的发展
C.具有鲜明的反封建特征D.促进了欧洲思想的彻底解放
2022-03-22更新 | 645次组卷 | 42卷引用:【全国百强校】广西陆川县中学2017-2018学年高二5月月考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
7 . 苏格拉底指出,在任何情况下,我首先确定一个我认为是最健全的原则,然后设定:凡是看起来符合这个原则的东西,不管是在原因方面,还是在其他方面相符合,都是真的;凡是与之不相符合的东西,就不是真的,这一观点
A.体现了人性与理性的相结合B.是对智者学派思想的反思
C.旨在区分人文主义真假问题D.指出了雅典民主制的弊端
2022-01-18更新 | 104次组卷 | 2卷引用:广西玉林市2022届高三上学期1月教学质量监测文综历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
8 . 有学者认为:“苏格拉底对神的信仰是真诚的,但是其信仰的具体内容不是基于宗教文献、宗教传统或宗教仪式,而是出于他自己的思索、考察。”可见,苏格拉底
A.不满社会现状B.以神为主要研究对象
C.具有理性精神D.事实上反对信仰宗教
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 西方学者对近代的一场思想解放运动作了如下描述:“‘公众’群体开始受到重视”“是一场人类相信自己有能力驾驭自然的世俗运动。”这场运动
A.意在恢复被泯灭的人性B.促进近代民族国家形成
C.树立了理性的绝对权威D.揭开了宇宙的运行规律
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 公元前5世纪中期,古希腊学者恩培多克勒承认事物是客观独立存在的,主张认识源于感觉。其后,德谟克利特认为人的感觉、思想皆由外在事物影像渗入而生,人的智慧、才能都赖于学习与实践。这些学说
A.促进了科学知识的普及B.丰富了人文精神的内涵
C.消除了宗教的社会影响D.弥补了智者学派的不足
共计 平均难度:一般