1 . 阅读材料，回答问题

材料   新中国成立初期教育改革表

课程设置	各级学校取消反动的训导制度，废除国民党“党义”等课程。高等学校陆续开设马列主义基础、政治经济学、辩证唯物主义和历史唯物主义、社会发展史、中国新民主主义革命史等新课程。
工农教育	党和各地政府大力发展工农教育，举办工农速成中学、干部文化补习学校（班）等，采取短期速成的方法，使一批工农干部、产业工人和解放军指战员达到中等文化程度，其中一部分接受高等教育。
院系调整	1951年底到1953年，教育部参照苏联的经验，对全国高等学校进行院系调整。调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院和专科学校，整顿和加强综合性大学主要是将综合大学所属工科各院系合并为多科性工学院，新成立航空、钢铁、矿业、地质、石油、化工、林业等专门学院。

——摘编自中共中央党史研究室著《中国共产党的九十年》

(1)根据材料并结合所学知识，概括新中国成立初期教育改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，指出新中国成立初期教育改革的目的和影响。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   洪武八年（1375年）正月，明太祖认为京师及府、州、县皆有学，而乡社之民未睹教化，所以诏谕全国，命有司仿古家塾、党痒（学校）之制，更立社学（学堂由乡社自行筹建），延师儒以教民间子弟，兼读《御制大诰》及本朝律令。正统元年（1436年），明英宗命各处提学官及司、府、州、县官严督社学，不许废弛，其俊秀向学者，许补儒学生员。成化元年（1465年），明宪宗令民间子弟愿入社学者听，其贫乏不愿者勿强。

——摘编自曹大为等主编《中国大通史》

材料二   19世纪末，在维新派创办的《时务报》《湘报》等报上，有不少提倡教育救国的文章。甚至一些趋新的封建官僚，如张之洞、陈宝箴等人，也在呼吁改革科举制度和兴办新式教育。20世纪初，不仅改良派、立宪派继续鼓吹，而且一些革命派也在积极呼吁。1901年，中国最早的教育专业杂志《教育世界》开宗明义地宣称：“无人才不成世界，无教育不得人才。”此类言论，在当时各种报刊上比比皆是，由此而使教育救国思潮得以勃发奔涌。

——摘编自张海鹏《中国近代通史》

材料三   邓小平复出主管科教事业后，以宽广的世界眼光注视着新科技革命的进展，指出现代科学技术正在经历着一场伟大的革命，现代社会生产力的巨大发展最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括明代前期发展社学教育的措施与目的。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析清末教育救国思潮兴起的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明邓小平复出主管科教事业的意义。

8 . 2021年5月，习近平在中国科协第十次全国代表大会上指出“深空探测成为科技竞争的制高点”。如图所示成就，表明我国

A．基础研究取得重要进展	B．战略高技术取得新跨越
C．高端产业已取得新突破	D．民生科技取得显著成效