理学代表人物及其主张练习题及答案-重庆高中历史-第4页-组卷网

解析

| 共计 244 道试题

单选题-单题 | 较难(0.4) |

1 . 程颐、程颢继承了周敦颐的“太极（认为宇宙的本源是太极）说”，认为理不仅是自然界的，也是社会的最高原则，把“君道”、“臣道”、“父道”、“子道”这些社会的伦理纲常，都说成是“天理”的体现。二程旨在

A．强调维护君主的权威	B．阐述宇宙及人类社会规律
C．继承发展理学的思想	D．宣扬人与自然的和谐观念

2021-11-09更新 | 265次组卷 | 2卷引用：重庆市名校联盟2022届高三上学期第一次联考历史试题

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21-22高二上·四川成都·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

陆、王心学

2 . 王阳明曾说，“本来面目，即吾圣门所谓良知”，其弟子王畿认为，后天的功夫和修为会阻碍真性的自然流行，良知应“如珠之走盘，不待拘管”。据此可知心学

A．拒绝后天知识学习	B．暗含思想解放倾向
C．反对盲目遵从权威	D．主张人人皆有良知

2021-11-05更新 | 182次组卷 | 3卷引用：2023年高考重庆历史真题变式练习中国古代史

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21-22高二上·重庆·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

陆、王心学

名校

3 . 据说，王阳明曾相信朱熹“格物致知”的方法而连续七天“格”竹子之理，结果“理”未明却得了一场大病。不懈摸索的他，终于在贵州龙场驿突然觉悟。他悟出学以至圣的修养关键在于

A．“心即理也”

B．“格物致知”

C．“正君心”

D．“致良知”

2021-11-01更新 | 204次组卷 | 5卷引用：重庆市缙云教育联盟2021-2022学年高二10月月考历史试题

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21-22高二上·安徽淮北·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

陆、王心学

名校

4 . 明初，程朱理学提倡“格物致知”，经朱元璋父子大力提倡成为官方正统；明代中后期，王阳明主张“致良知”“知行合一”，在社会上引发巨大震动。这一变动反映出

A．程朱理学官方正统地位旁落	B．思想变动服务于社会需要
C．心学力行精神获得士人认可	D．传统儒学焕发出新的生机

2021-10-20更新 | 185次组卷 | 3卷引用：重庆市北碚区朝阳中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题

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21-22高二上·河南·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

北宋五子、朱熹的思想儒学的复兴

名校

5 . 朱熹认为，“心者,人之知……知觉从义理上去则为道心,知觉从利欲上去则为人心”。因此他主张必须让人的知觉从义理上去,使心中装有仁义礼智,从而达到一种不为物累的崇高境界。材料体现了朱熹

A．“存天理,灭人欲”思想	B．主观唯心主义的思想倾向
C．“格物致知”的方法论	D．用“心”感悟世界的认识论

2021-10-18更新 | 698次组卷 | 13卷引用：重庆市育才中学校2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题

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21-22高二上·河南·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

陆、王心学

名校

6 . 明朝王阳明的《传习录》记载：“今人却将知行分作两件去做，以为必先知了然后能行，我如今且去讲习讨论做知的功夫，待知得真了，方去做行的功夫，故遂终身不行，亦遂终身不知。此不是小病痛，其来已非--日矣。”该主张旨在

A．全面批判否定程朱理学思想	B．强调“格物致知”的重要性
C．批判只知不行强调知而必行	D．强调“知先行后”的重要性

2021-10-17更新 | 562次组卷 | 7卷引用：2022届新高考模拟历史演练卷（重庆卷）

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12-13高二上·安徽淮北·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

北宋五子、朱熹的思想

名校

7 . 钱穆先生认为：“朱子之所谓理，同时即兼包有伦理与科学之方面。”下列朱熹的观点中最有可能体现“理”有“科学”之含义( )

A．“仁”是道德价值的终极源泉	B．通过“格物”获得知识
C．“三纲五常”是道的价值内涵	D．“正君心”才能天下平