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解析
| 共计 17 道试题
1 . 中国古代历史的断裂与延续

材料   一方面,维系“中国”这一观念的真正力量可能是经济,经过长期构建的市场交换网,使得各地的物资互通有无,也互相依赖。另一方面,中国固然长期被皇权统治,但是从秦汉以后,并没有明确的贵贱阶级之分。-般的老百姓,都是编户齐民;统治阶层中的文官,大致言之,都是凭其知识和能力进入精英阶层的,这些精英并不能永远世袭。第三个因素,可能是因为中国的方言虽然复杂,却有一个以视觉符号作为基础的文字系统。它可以超越语言的阻隔,作为人与人之间的交流工具,也可作为超越时间的数据媒介,使得文化得以延续。

——摘编自许倬云《说中国:一个不断变化的复杂共同体》


结合材料与所学中国古代史的相关知识,围绕“中国传统文化延续”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)
2 . 【婚姻观念的变革】

材料

唐朝宋朝
魏晋南北朝时期“士庶不婚”“门当户对”的婚姻原则对唐代的婚姻观念产生了深远的影响,世人以能与士族大姓通婚为荣,即使皇室也不例外。唐文宗(827-840)想把他的两个公主嫁给当时的北方大姓士族,结果竟然不能如愿遭到了拒绝。

“本朝贵人家选婿,于科场年,择过省士人,不问阴阳凶吉及其家世,谓之榜下捉婿...近岁,富商庸俗与厚藏者嫁女,亦于榜下捉婿,厚捉钱以饵士人,使之俯就,一婿至千余缗”----(宋)朱彧《萍洲可谈》


北宋初年大臣薛居正子薛维吉之嫠妇(即寡妇)柴氏,将携资再嫁。士大夫向敏中、张齐贤都争着求娶,后为张齐贤所得,向敏中为此记恨在心,互相闹得不可开交。

----方建新《宋代婚姻论财》

唐代公主再嫁者达二十三人,高祖女四,太宗女六,中宗女二,睿宗女二,元宗女八,素宗女一。三嫁者四人。当时人们并不认为改嫁是可耻的不道德的行为,民间妇女改嫁之事也很常见。两宋存续319年,节妇烈女人数较唐朝有了显著的增长,唐朝有节妇烈女61人,两宋共出现节妇152人,烈女122人,合计274人。
根据表格材料和所学知识,结合唐宋历史,从“婚姻观念变革”的角度提炼一个主题,并对其进行解读。(要求:主题明确;解读分析逻辑清晰;总结归纳准确完整。)
3 . 儒家思想

注:文庙是地方官学的礼制孔庙的称谓,依据礼制建设并与科举相结合的孔庙。

龠是一种体现华夏礼乐文明的吹管乐器,其形制似笛。


观察以上图片,任选3幅或以上图片,提炼一个有关儒学的观点,并运用所学知识加以阐释。(要求:观点明确,史实准确,史论结合,逻辑严密)
4 . 阅读材料,回答问题
时期学枝(书院、大学)校训
古代南宋白虎洞书院父子有亲,君臣有义,夫如有别,长幼有序,朋友有信…博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之…己所不砍,勿施于人,行有不得,反求诸己
南宋南昌友教书院志于道,据于德,依于仁,而后游于艺;修其身,齐其家,治其国,先正其心
近代苏州的东美大学
(教会创办)
1901年的校訓;“UntoaFullGrownMan”(译为“为社会造扰“的人格”,源自《圣经》.
1927年杨永清任第一位华人校长时,将“养天地正气法古今完人”定为中文校训。
上海的圣约翰大学
(教会创办)
1905年的校训:-LightandTruth”(译为“光和真理”)1931年又增加了中文校训“学而不思罔,思而不学则殆”
现代哈尔滨工程大学20世站50年代校训“规格严格、功夫到家、国之所托、军令如山。”
北京师范大学1997年校训“学为人师,行为世范”

结合所学知识,任选一个历史时期的校训,指出它所反映的历史背景,并简要评价该校训。
2021-03-06更新 | 58次组卷 | 1卷引用:湖北省孝感市应城华茂外国语学校2019-2020学年高二1月月考历史试题
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5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   人类文化的发展演变,一般是两条腿走路,一是自身的演进,二是从外界吸收接受。文化发展,就好像一条河流,自源头一路往下滚流,沿途条条小水流前来汇合,然后成为滔滔滚滚的大江。

——摘编自何兹全《中国文化六讲》


归纳材料观点,结合所学相关知识加以论证。(要求:观点明确,史论结合)
2020-08-25更新 | 70次组卷 | 1卷引用:湖北省仙桃市、天门市、潜江市2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题
6 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   儒学在本质上是“内圣外王之学”,即修身齐家治国平天下的政治伦理之学,与“方伎术数”等自然知识并无干涉。在政治力量的推动下,儒家经学便渗透在思想文化的各个领域,形成了一以贯之的传统。中国两千余年的学术发展,不论是史学、哲学、教育还是科技、法律,无一不渗透着儒家经学的影响。经学优先并笼罩一切领域,知识分子思维的对象、内容、方法、结论等皆在经学的范围内兜圈子。中国古代的知识分子,不论其学习兴趣与研究方向最终怎样,他们的首要任务就是学习经书,不可能有其他的选择。

——摘编自黄鸿春《从文化史看中国古代科技向近代发展的艰难》


根据材料,围绕“中国古代儒学的影响”提出自己的见解,并结合所学中国古代史的相关知识予以说明。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。)
论述题 | 适中(0.65) |
真题 名校
7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   关于宋代历史,海内外学者著述颇丰,叙述各有侧重,如《儒家统治的时代:宋的转型》《中国思想与宗教的奔流:宋朝》《宋史:文治昌盛与武功弱势》等,这些书名反映了作者对时代特征的理解。


结合所学知识,就中国古代某一历史时期,自拟一个能够反映其时代特征的书名,并运用具体史实予以论证。(要求:论证充分,史实准确,表述清晰。)
2020-07-08更新 | 9875次组卷 | 75卷引用:湖北省2023届高三12月月考历史试题
8 . 阅读下列材料,回答问题。

材料   《袁氏世范》为南宋孝宗五年时任乐清县令的袁采所作,阐明了家人族属和睦相处的各种准则。初名《俗训》,立意“训俗”,即“使田夫野老、幽怨妇女皆晓然于胸”,“庶几息争省刑,俗还醇厚”。后来,其同窗好友刘镇在序言中认为,此书可以“远诸四海”“垂诸后世”,成为“世之范模”,建议将此书改为“世范”。《袁氏世范》由此而得名。

《袁氏世范》内容摘选

卷别

内容

睦亲

人之孝行,根于诚笃,虽繁文末节不至,亦可以动天地、感鬼神。


若父兄言行之失,显然不可掩,子弟止可和颜几谏。若以曲理而加之,子弟尤当顺受,而不当辩。为父兄者又当自省。
为父兄者通情于子弟,而不责子弟之同于已。为子弟者仰承于父兄,而不望父兄惟已之听。
处己

言忠信,行笃敬,乃圣人教人取重于乡曲(注:乡里)之术。


凡人行已公平正直者,可用此以事人,而不可恃此以傲人。
(子弟)如不能为儒,则医卜、星相、农圃、商贾、使术,几可以养生而不至于辱先者,皆可为也。
治家

贫富无定势,田宅无定主。有钱则买,无钱则卖。买产之家当知此理,不可苦害卖产之人。


异居分析(分家另过)之初,置产制卖之际,尤不可不仔细,分析止凭阄书(注:分家的契书),典买止凭契书(注:契约、契据)。

——据袁采《袁氏世范》


根据材料并结合所学知识,对《袁氏世范》提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法应具体明确,说明须史论结合)
9 . 阅读材料,完成下列要求

材料   对于中国传统文化这个概念,有许多复杂的解释,这里将其理解为在中国传统社会,即辛亥革命之前的所有社会形态中形成的文化,它们具有五个特征:一是萌芽和生长在中国的文化,即主体性;二是被中国人长期坚守的文化,这是传承性;三是符合人道主义原则的文化,这是普遍性;四是符合人类文明方向的文化,这是世界性;五是可以作为建构未来的文化,这是永恒性。

——摘编自方铭《如何认识中国传统文化》等

根据材料提炼出一个或多个关于“中国传统文化”的特征,并结合中国历史的相关知识进行简要阐述。(要求:观点明确,史论结合,言之成理,表述清晰)
10 . 阅读材料,回答问题。

结合所学知识,任选一个历史时期的校训,指出它所反映的历史背景,并简要评价该校训。
2019-12-06更新 | 143次组卷 | 1卷引用:湖北省黄冈市2018-2019学年高二上学期期末考试历史试题
共计 平均难度:一般